高职院校教科研管理信息化建设,本论文主要论述了高职院校论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
高职院校论文参考文献：
[摘 要]高职院校教师在教学、科研任务管理中消耗的时间和精力对其教学水平和科研效率都有直接影响.随着信息技术的发展,高职院校教科研管理信息化已成为趋势,完善的教科研管理信息系统有助于提升教师的教学水平、科研效率以及学校的综合管理能力,而目前的教科研管理信息化建设仍存在许多问题.对此,本文从建设定位、建设理念等方面出发建设完善的教科研管理系统,以支持教师、科研人员和学生日益丰富的教科研管理需求.
[关键词]高职院校；教学；科研；管理；信息化
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.22.151
[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）22-0-02
目前,我国大部分高校都已建立教科研在线管理平台,以对教师的教学、科研等工作提供更大的便利,同时也有助于学校教学和科研任务管理工作的进行,但现有的高校教科研管理系统,存在一些问题,而大数据、云计算等互联网技术的飞速发展也对现有的教科研管理平台产生了一定影响.因此,高校应持续地对教科研信息系统进行探索和设计,以满足学生、教师和高校日益丰富的教科研需求,使高校的教學和科研两大模块的管理工作持续健康发展.
1 教科研管理信息化建设的必要性
1.1 时 展的必然要求
通讯技术和互联网技术的发展使得信息化教育成为教育发展的趋势,高职院校更是信息化教育的主要阵地,近年来的慕课（MOOC）、翻转课堂等教学方式以及科研管理需求和方式的逐渐发展都体现了高职院校教科研管理信息化建设的必要性.完善的教科研管理信息系统,能够支持和满足教师日趋复杂的教科研需求,同时也有助于提升高校的整体管理能力.
1.2 有助于提高高职院校的科研效率
传统的高校科研管理中,由于管理系统的不完善,信息化程度较低,科研项目的申报、资金申请等流程需要耗费教师大量的时间,从而降低了教师的科研效率和科研热情.而高度信息化的教科研管理系统则拥有一套标准化的过程组织管理、流程完善的手续管理、全生命周期的资金管理、内外部资源协作的进度管理、动态合约和成本核算的规范管理、透明化的招采管理、可追溯的交付成果管理及风险可量化的现场管理,保证教师能够全身心投入到科研工作中,从繁杂的手续流程中解放出来,大大提高科研的效率.
1.3 有助于提高高职院校的教学水平
近年来,随着互联网技术和教育理念的发展,教育信息化逐渐成为教育创新主要途径,如慕课及翻转课堂等新颖的教育理念都依托了互联网技术,而为了支持不断创新的教育方式,就需要信息化程度较高的教科研管理系统来支持,首先教师可以通过学生学习状态的可视化窗口来了解每个学习个体的具体情况,从而有针对性地制订学习计划,让个性化教育真正落地.其次,通过教科研管理系统,教师能够更为便捷地对教学任务、教学计划等内容进行管理,通过系统给予的反馈调整教学过程,从而达到更佳的学习结果.此外,学生也能通过教科研系统进行自我学习管理,针对教师的反馈完善自身学习,同学之间也可通过系统进行交流,如疑问问题解答、知识求助等功能都会帮助学生获得更好的学习效果.
2 高职院校教科研信息化建设面临的问题
2.1 教科研信息化建设定位不准确
在进行教科研管理信息化建设时,许多高职院校管理系统的定位不够准确,追求一步到位.首先,在系统建设前期没有投入足够的人力对系统受众的需求进行调研,过分依赖已有的管理系统如本科科研管理系统、本科学生管理系统来进行,因此在系统底层缺乏更为细致的设计,在后期进行更新时就要受到底层设计的限制,很多新的需求无法实现或者需要消耗更多的成本来实现.其次,由于技术限制,高职院校在进行系统设置时往往需要通过招标外包来进行,而目前很多院校采用的“低价中标”的方式大大削弱了系统的品质,供应商为节省成本而降低系统建设的标准,为教科研管理埋下隐患.此外,大部分高校的系统建成后更新的频率太低,无法实时跟进科研和教学管理的需求,使得系统和需求脱节,降低了其实用性.
2.2 教科研管理信息化建设理念滞后
从教育的目的来看,研究型大学在教学上更偏向研究型人才的培养,因此在科研方面的投入较多,而高职院校更偏向教学,培养学生的动手能力,是以培养应用型人才为目的的,因此在进行教科研信息化建设时大多数的高职院校投入更多的精力建设教学环节,而忽略了科研环节,科研和教学模块的不平衡也导致了科研人员在系统应用方面的体验大大降低.同时,高职院校内的科研人员相对较少,因此教师对科研管理系统缺乏积极性,即使学校提供了完善的科研管理系统,教师也缺乏动力,不配合学校进行科研管理系统的推进和发展,使得科研管理系统无用武之地.
2.3 缺乏专业的教科研管理信息人才
建成后的教科研管理系统需要专业的管理人才进行运行和维护,目前大部分高职院校的系统维护工作还由供应商提供,供应商虽然能够更加专业地对系统进行修正和调试,但仍有很大局限性.首先,缺乏对紧急突发问题的处理,在系统突然出现故障时修复时间太长,而且还面临着数据崩溃、丢失的风险.其次,供应商对系统的运维无法从教师、学生以及高校的角度出发,无法在运营和管理中更深入地挖掘教师的需求.另外,高校中对教科研管理系统进行维护的人员往往身兼数职,还承担着较多的如教学、科研等任务,因此无法全身心地投入到系统的管理中来,对系统的运用也仅仅停留在管理权限等基本事务的操作上,这也阻碍了高职院校全面推进教科研管理信息化的进程.
2.4 缺乏对信息安全问题的重视
教科研管理信息化是依赖网络的,因此在建设过程中就涉及了信息安全的问题.近年来,随着国家的倡导以及信息泄露事件的频繁发生,人们已经逐渐建立了信息安全意识,开始注重对个人信息的保护,然而在教科研等公共管理系统方面还缺乏相应的安全意识.首先,部分高职院校还缺乏相应的规章制度以保证信息安全,如管理权限移交流程、登录*的保密等都较为随意,存在着很多能够人为影响的因素.其次,高职院校对教科研管理系统的安全管理缺乏投入,没有重视安全问题,在信息安全上的投入无法满足其需要,在此类问题的处理上多以事后补救为主,还缺乏事先的预防工作.例如：2017年5月爆发的比特币病毒就影响了国内多所院校,大量科研 露,学生毕业论文等资料被锁定,给高校带来了巨大的损失.
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