窗外有飞机飞过,本文是一篇关于窗外论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
窗外论文参考文献：
“我们出去看飞机吧”
下午,第二节课是语文课,课堂秩序良好.突然,从教室的角落里传来一声大叫：“看,直升机！”一时间,全班同学的目光都集中到了窗外,议论纷纷,兴奋异常,出现了空前的热情.
我有些生气,这些孩子们自控能力太差.我冷着脸,沉默着等
渐渐,声音低下去了,身姿也坐正了.我长吁一口气,准备继续讲课.
可我发现：孩子们仍偷偷地把目光投向窗外,眼神亮亮的,透着些惊喜——那可恶的飞机还在那儿盘旋.
我火上心头！手高高地举起——想拍向讲台,以此表达我的愤怒.但我的手又停在了半空等
或许是孩子们亮起的眼睛触动了我,我索性也跟着“起了哄”,把手指向窗外.
“趁直升机还在,我们出去看吧.”我带头走出了教室.
同学们好像不明白我的意思,愣住了,可随即欢呼起来,雀跃着跟了出来,簇拥着我趴到了阳台上.
我指着飞机问：“老师的眼睛近视,谁的眼神好,给我介绍一下?”
“银灰色的等”一个孩子抢先说.
“停在空中了等”另一个孩子也抢着说.
其他同学也争先恐后地说起来.
“老师听不清楚,一个一个来.”我做了个暂停的手势,微笑着说.
所有的同学都像在课堂上一样,争先恐后地举起了小手.我注意到平时少言寡语的章威脸涨得通红,跃跃欲试.
“章威,你来说说.”随着我的话音,全班同学都把急切的眼神投给了他.
“等”
开始,章威还有点胆怯,声音也比较低.但慢慢地,他的话语流畅起来,声音也大了,后来简直是侃侃而谈.一连串很专业的介绍让我和同学们惊奇地瞪大了眼睛.而章威则在同学们佩服的目光中高高地挺起了胸脯.
教学离不开“当机立断”
第三节课,我临时改变了教学计划：请大家用自己的笔,把今天的事及飞机介绍给父母.当然,孩子们写得兴致盎然.我发现,这次的即兴作文大家写得都很好,特别是平时写作文比较吃力,文章比较空洞的同学有了较大的进步.
事后我发现,以前从不主动举手发言的章威,在课堂上变得活跃起来.
我想,如果当时我没有“乱中求乱”,而是采用“暴力手段”,拍几下讲桌维持纪律,然后再把那些调皮鬼挨个狠批一通,最后再在学生的垂头丧气和惶惶然中继续讲课,将会是怎样的效果呢?
诚然,我们和孩子的相处离不开设计和计划,但教学同样离不开甚至更需要“当机立断”和“信手拈来”,这应该就是时机教育或者说是机智教育吧.
日常教学中,我们经常遇到一些无法预测的偶发事件,教师不妨顺势而行,从事件中寻找教育契机并使之转化为教育良机.
这次小插曲,学生确实是在不经意间,得到了比书本上更多的知识和更宝贵的能力——观察、表述、作文.而且,我无意中开启了章威的口语表达的大门,这种勇气和能力,未来的学习和生活中,将使他有更多的收获.
语言源于生活.曾经有一个阶段,许多老师采用了创设情境的方法进行教学,旨在提高学生们的学习兴趣,为此花费了大量的脑筋和精力.可我们有没有想过：有多少现成的、有利于教学的鲜活生活场景就发生在我们身边,却被我们漫不经心地忽略了.如果我们能充分利用身边所发生的事件,那不是更贴近生活,更富有生命力吗?
作为教师如此,作为父母何尝不是这样呢?
编辑 刘建淑
结论：关于窗外方面的论文题目、论文提纲、窗外李琛论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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