中职院校韩语教学的现状和探析,本论文为您写韩语毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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【摘 要】随着中韩两国关系的进一步升温,韩语人才需求量急剧加大,许多中职院校陆续开设韩语专业.但在中职院校的韩语教学中存在着重语法、轻实践的教学模式,违背了中职教育以应用为目的的教学理念,如何解决现有韩语教学中的问题,是每个中职院校韩语教师面临的课题.结合多年韩语教学经验,对中职院校韩语教学面临的问题与对策进行了探析.
【关键词】中职院校；韩语教学；解决对策
作者简介：李冉,女,鲁东大学教育管理硕士在职研究生在读,烟台工贸技师学院,助讲.研究方向：教育管理、韩语教学与韩语专业建设.
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）29-0099-02
中韩两国自古以来是一衣带水的友好邻邦,两国1992年建交后,在政治、经济、教育和旅游等领域都有广泛的交流与合作.尤其随着2005年中韩自贸区协定的签署,两国在各领域的合作势必会有更迅速的发展.根据目前两国这种迅猛发展的趋势,市场需要越来越多的既懂韩语又了解韩国文化的实用型专业人才.因此,国内诸多中职院校陆续开设了韩国语相关专业课程,同时开始了韩国语教学方面的研究和探索.
与本科教育的培养目标不同,中等职业教育的特点决定了中职教学的独特性.按照“以就业为导向,以服务为宗旨”的职业教育办学方针,中职院校培养的人才类型是以社会需求为基本导向的技术应用型、技术技能型或操作型的高级能人才,而不是科研能力的学术型人才.所以中职院校应该准确把握自己的定位,找到适合自己的市场,培养一大批实践能力强的专门韩语人才,满足越来越大的市场需求.然而目前有很多中职院校依然保持传统的韩语教学方法和策略,轻视语言的实际运用和操练,过度依赖书本知识的讲授,过度依赖教师课堂的个人灌输,不能以学生为中心,不能关注学生每个人的实际语言掌握能力.本文针对中职院校在韩语教学过程中遇到的一些问题,进行了一些有针对性的探讨,力求找到一些切实可行的解决方案,为中职院校韩语教学贡献自己的一份绵薄之力.
一、中职院校韩语教学现状及存在问题
1.学生方面
与本科或高职高专教育不同,中职院校的学生文化起点比较低,大多基础比较薄弱,而且韩语专业的学习是在零起点的基础上开始学习的,所以学生对一门新的语言的理解与接受存在不小的困难和障碍.
另外,学生选择韩语专业的原因大多是因为对韩国的美食文化或者韩国明星感兴趣,他们很多人都属于“哈韩”一族,希望通过学习韩语,让自己更方便去韩国旅游或者更容易看懂一些韩剧.但很多时候现实并不是我们想象的那样美好,这些学生并没有做好克服巨大困难和吃苦的准备,掌握几句韩语发音或许比较容易,但是要想真正掌握韩语这门语言就必须深入学习韩语语法知识,语法知识相对于韩语发音更难掌握一些,这时候学生往往易产生急躁的情绪,甚至产生放弃的想法.很多学生就是在这个时候出现畏难情绪,对韩语学习的兴趣也会逐渐变淡直至最终彻底放弃对韩语的学习.教师一定要时刻警惕学生这种思想的变化,提前做好应对策略,避免更多的学生走弯路,让他们提前做好心理准备.
2.教师方面
韩语教学中的教师发挥着主体作用,教师的教学理念以及教学能力决定着韩语教学的最终效果.因韩语属于新兴的小语种课程,中职院校的韩语教师大多是毕业于本科院校的年轻教师,学历和年龄层次比较低,缺乏教学经验.大多数老师是沿用了本科院校的韩语教学模式,主要讲解一些词汇和语法知识,使学生练习口语的机会非常少.这就忽视了中职教育的特点,忽视了对学生语言实际应用能力的培养,无法培养出既有专业知识,又有实践综合能力的应用型人才.那么毕业后学生在与本科院校的韩语毕业生进行就业竞争时就缺乏明显的优势,就业竞争力就会偏低.
另外,有很多教师在教学过程中过分依靠教材的讲解.尽管教材的讲解对学生们学习韩语也非常重要,但是中职院校学生的知识基础比较薄弱,如果一味进行传统教学模式,很容易降低他们学习韩语的兴趣,影响学习的效果,对他们学习韩语是非常不利的.要想学好一门语言,光靠书本知识是远远不够的,必须要靠兴趣和实践来支撑.兴趣是学好一门语言最好的老师,教师必须积极引导学生对韩语产生学习兴趣,让他们意识到学习韩语的重要性,学习韩语能给他们带来怎样的益处.学生对韩语产生浓厚的兴趣后,学习韩语就是一件相对容易的事情了,但是必须依靠实践操练来提升他们运用韩语的能力,真正做到掌握一门实用的语言.
3.课程设置方面
中职院校的培养目标是培养符合市场需求的应用型人才.目前,中韩各领域的合作越来越密切,导致我国对一些掌握韩语的专门人才需求量越来越大,中职院校的韩语专业也是应运而生.中职院校作为为市场而生的院校,需要随时以市场需求为导向来调整自己的课程内容.但是经过笔者的调查,目前中职院校韩国语课程基本上都是一些韩语专业基础课程,很少开设和学生就业相结合的实用性课程,比如旅游韩语、文秘韩语和商贸韩语等,所以目前的韩语课程设置远远不能满足中职韩语教育培养复合应用型韩语人才的目标需求,广大中职院校应该在韩语课程设置方面投入更多,使韩语课程设置更加科学和合理.
二、针对中职院校韩语教学的问题应采取的对策
1.更新教学理念,改革韩语传统教学模式
韩语教学理念对韩语教学起着至关重要的作用,没有先进的教学理念要想有良好的教学效果是不可想象的.传统的韩语教学方式是教师在讲台上进行个人的讲解和灌输,学生在下面进行记笔记和认真倾听,不能对教师的观点进行质疑和辩论,也不能随时阐述自己的观点,更不能在课堂上和同学之间进行韩语的口语操练和交流,这样的教学模式不能让学生们真正掌握韩语这门语言,只能学到一些“皮毛”.中职院校的韩语教学应该摒弃教师的“一言堂”,突出学生的主角地位,韩语课堂教学应该围绕学生的需求进行运转,让学生积极表达自己的困惑和进步,让他们在课堂上大胆进行语言操练,掌握实实在在的韩语运用能力.设置交流场景,考察学生掌握韩语和运用韩语进行交流的能力.
结论：关于本文可作为韩语方面的大学硕士与本科毕业论文韩语论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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