本科英语专业论文

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【摘要】非英语专业本科学生及高职学生学习动机对英语学习有一定影响，在比较两类学生学习动机差异的基础上，探寻教学优化对策对于打造高效英语教学有重要。

【摘要】广西独立学院商务英语本科专业仍处于起步阶段。有必要结合广西区域经济发展的要求和国际化人才的需求，从精品课程建设、课程创新考核、人才培养模。

[摘 要]培养具有较强实战翻译能力的人才，是应用型高校英语专业培养的重点。然而很多该类院校的翻译教学不能满足社会对实用人才的需求。本文主要分析独。

摘要：独立学院，是近些年我国高校领域诞生的新鲜事物。在新机制、新模式的指导下的本科高校，在社会、企业等出资的情况下开办本科层次的二级学院。独立学。

摘要：本文分析本科商务英语专业学生视听说课程现阶段的学习现状，并从以 方面阐述提高本科商务英语专业学生视听说学习的方法，进而提高这门课程的教学效。

摘要：课程教学是实现人才培养目标的基本途径，直接关系到学生的知识、能力、素质的全面与协调发展。提高教学质量就意味着提高课程教学的效益，因此，加强。

中图分类号：F23；G642 文献标识码：A 文章编号：1002-5812（2016）21-0123-02摘要：实践教学在应用型技术技能型人才。

摘要：在现有的人才培养质量评价体系中，高职院校往往既是培养人才的重要力量，也是评价自己教学质量的主要主体，虽然教育主管机构作为人才评价体系中的重。

摘 要：文章从非英语专业学习者的英语写作反馈方面存在的常见误区入手，指出了在现代计算机技术和网络信息技术影响下，应运而生的各种自主英语写作教学的。

摘 要：《英语专业本科教学质量国家标准》（以下简称《国标》）的制定为高校英语专业本科教学改革提供了新的契机，医学院校英语专业本科笔译教学如何适应。

摘要：针对应用型本科高校英语专业翻译类课程教学模式展开研究，探讨实现将认知主体和认知对象结合，辩证地考察英语语言和教学环境，在动态的教学中营造一。

【摘要】教科研水平体现了一所高校的学科建设水平和专业发展水平，对教科研发展现状进行调查，有利于促进高校学科建设和专业发展。本研究以安徽省某地方应。

【摘要】商务英语专业在正式收入教育部本科目录之后，兴办商务英语专业本科的院校不断增加。作为新的地方本科院校，商务英语人才培养更是面临挑战。本文以。

摘 要：思辨能力即批判性思维能力，是“运用恰当的评价标准，进行有意识的思考，最终做出有理据的判断”的能力。从20世纪开始，国内外研究者对于受教育。

【摘要】随着我国区域经济的快速发展，专科学历已无法满足社会市场竞争对高职院校学生的要求。因此，实现高职院校与本科院校的专业衔接，有助于健全现代职。

摘 要 国家教育部提出将思政教育和专业课结合起来，强调要发挥所有专业课程的育人功能。本文解释并分析了当前国内高校思政教育的重要性和迫切性，并结合。

摘要：就业市场对英语专业人才有着强烈的需求，几乎所有高校都有这个专业，但是毕业生的就业情况不容乐观。通过分析商务英语专业岗位需求方向、学生的就业。

摘要：跨境电商是近两年迅速崛起的新兴经济形式，而新的经济形势必然为人才的输送提出更高的要求。跨境电商人才需要哪些方面的能力？我国各高校英语专业人。

摘 要：市属本科院校与重点院校毕业生相比在就业上存在着明显差距，本文以英语专业为例，从如何提高大学生核心就业竞争力角度进行研究，在高校和学生层面。

摘 要：在介绍我国高等学校英语专业人才培养体系的研究现状的基础上，本文分析了应用型本科院校英语专业培养体系建设方面存在的问题，并通过多方面的剖析。

[摘 要]随着商务英语专业课程改革的不断深入，国际商法作为一门核心课程正在发挥着越来越重要的作用。通过对商务英语专业国际商法课程建设重要性的总结。

[摘要]依托英语专业培养的翻译人才数量无法满足日益增长的市场需求，要实现翻译人才培养的“多元化”，从非英语专业学生中选拔、培养应用翻译人才成为顺。

摘 要：本研究旨在探讨手机对于高校大学生英语学习的影响。通过对海南经贸职业技术学院英语专业72个学生进行问卷调查，以及对学生和英语教师采用自我评。

摘 要 针对大学新生入学以后的英语学习自我效能感进行调研分析，研究其英语学习自我效能感的整体情况，以及不同性别，城乡差异的家庭背景，不同的高考英。

改革开放近40年来，我国各项事业得到了长足的发展，尤其是中国的高等教育事业更是取得了巨大的历史成就，为经济建设、文化繁荣、政治进步输送了大量的人。

摘要：在新经济形势下，企业对营销专业人才的需求量不断增多，虽然营销本科毕业生的数量增长较快，但是受传统人才培养模式的影响，营销人才仍然无法满足市。

高等职业院校培养的是适应生产、建设、管理和服务第一线需要的技术技能型人才。而时代的进步，社会的发展也需要越来越多拥有一专多能素质的复合型人才。毫。

编者按：孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价。

找着北《3-6岁儿童学习与发展指南》：艺术——3～4岁幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。核心素养：审美情趣。给把力艺术是一种使我们达。

准 备水枪。A 看谁击得远爸爸和宝宝各拿一把水枪，向远处射击，谁击得远即为获胜。B 看谁击得准爸爸和宝宝找一棵树，站在距离树约3米远的。