教育技术学专业期刊

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【摘 要】 教育技术学学科定位为教育为主导，技术为主体，促进教育与技术的有机整合；原则是把握教育技术的规律和发展方向，结合学校实际，创造品牌效应。

【摘要】京津冀协同发展背景下，我省知识经济快速崛起，对加强我省专业技术人才队伍建 设，提高专业技术人员新能力和整体素质提出了新要求。不仅要求他们。

一、运用多媒体在美术教学中激趣促学美术教材以教科书为主，配以相关图片以及类似优秀作品，而这种单单凭眼睛去看的东西并不能使学生保持持久的学习动力。

创业教育已经成为大学生的“第三本护照”，党的十七大报告提出“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”，这是建设创新型国家、促进社会全面协调发。

◆基金项目：2015年度河南省社科联、河南省经团联调研课题“民办高校创新型专业人才培养模式研究”（项目编号：SKL-2015-2183 ）阶段性。

◆基金项目：2016年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“基于创新创业能力培养的财经类专业实践 教学体系研究”课题的阶段性成果■中图分类。

李克强总理在2015年工作报告中多次强调了创新，并提出了运用互联网进行创业教学。开展创业课程是高校实施创业教育、培养创新创业型人才的有效途径。传。

目前广告学专业实务课程定位不够清晰，教学质量比较差，理论教育与工作实践不接轨，采取虚拟情景进行课堂实战实训模式凸显广告学作为服务应用性专业的基本。

摘要：中职教育的会计专业课程的设置，前后课程之间应相互衔接，各课程内容互有补充，每门课程各突出要点，职业道德教育和会计实践贯穿于整个教学环节和所。

摘 要：随着社会的进步，旅游业的发展越来越好，社会对应用型旅游人才的需求量也越来越大。高校作为向社会输送人才的重要关口点，需要采取更先进的教育技。

幼儿教育在个体的成长过程中占有十分重要的地位，随着时代的迅速发展，人们的教育理念也发生了巨大的变化，传统的幼儿教育模式已然难以满足当代儿童的实际。

摘要：教育技术学研究中存在着较为普遍的“类研究”现象。这种“类研究”所形成的单一型“研究类”既丰富了教育技术学研究的理论成果，又较好地指导了教育。

摘 要：本文从学科历史研究对于推进学科理论体系建设及学科自身发展的意义入手，分析了教育技术史研究的重要意义。通过总结和对比几种主要的科学史研究方。

摘 要：本文以呼伦贝尔学院教育技术学专业为例，从地方社会需求出发，从狭义实践教学体系的角度，在考虑实践教学体系的系统性、实验课程的基础性、实践能。

摘要：本文就如何运用现代教育技术优化城轨交通专业课程进行探讨。提出教师需与时俱进，不断进行教研教改，获取更多先进的教学方法，充分利用现代教育技术。

腊国庆（1979-），男，郧阳师范高等专科学校教育系讲师，硕士。不同的专业在其人才培养过程中都应该严格按照该专业的人才培养方案执行其人才培养工。

摘 要：我国一直以来对工商管理人才的培养模式均采用传统的教育模式，教师以书本知识作为主要授课渠道，这样失去明显的教育专业特色，无法将课程内容与实。

隨着时代的不断发展，教师专业技能的不断提升，在当前的教育教学过程对教师提出了更高的要求。尤其是面临三本院校的学生，学习能力不高、学习习惯不好、但。

摘要：教育技术学专业是我国近年来迅速发展壮大的一个专业，发展过程中面临着招生、课程、就业等很多问题。河北省共有七所高校开设教育技术学专业，本文试。

摘 要：现代教育技术的不断发展为电工专业教学改革和发展带来一定的机遇和挑战。现代教育技术在电工专业教学方面的应用已经成为新时期教师教学的重要手段。

随着现代教育技术的高速发展，我国乃至全世界的教育都正在面临着机遇与挑战。近年来，随着我国信息技术的不断进步，我国教育教学改革也在不断发展完善，而。

摘 要 相对于传统教育理念来说，“成果为本”教育更加注重教育的实效性、历时性、长期性、终生性，其教育意旨符合当前社会发展对人才培养提出的多重需求。

【摘要】在大众创新、万众创业的背景下，大学生创新创业教育是目前教育界的关注热点，其中创新创业教育与专业的有效融合尤为关键。实践性是创新创业教育的。

【摘要】信息技术与专业课程融合，是当前职教课改的新课题，也是“两化”深度融合的新呼唤。以PLC课程为例，可通过创建学习情境及任务，创新信息化教学。

【摘要】随着秘书职业化进程的加深，秘书一词也被赋予了新的含义，这样一来，对秘书学专业教育提出了更高的要求，如何培养出能够适应国内、国际政治、经济。

随着教育事业的快速发展，现代教育技术已经成为当前教学中的一种重要教学手段，同时这种教育技术在教育的深化改革方面有着重要的作用，不仅可以培养出适合。

【摘要】中国的保险业正处于高速发展时期。本文以阳光保险集团2016年校园招聘计划为例，将保险公司对人才的需求进行划分，分析了保险专业毕业生中保险。

三毛曾说：世间万物都有它们来和去的安排。的确，唯有在深处种菱，菱才饱满可口；唯有在浅处种稻，稻才可清香四溢。万物如是，人亦如此。只有令自己处于。

【摘 要】语文阅读教学应该将课文作为例子，抓住重点词句和段落，以点带面，指导学生思考、品读和感悟。阅读要和写作有机结合，让阅读教学为写作服务。。

春之小荷湖水深处孕生机，荡尽泥沙见芙蕖，出得污秽何曾染，可藏日月珠光里。夏之莲花涟漪起处莲初生，湖光潋滟映芙蓉，周翁笔下花君子，。