再谈弹簧测力计前的校零,本论文为您写弹簧测力计毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
弹簧测力计论文参考文献：
摘 要：本刊2017年第1期刊载了陈宝军和周同仕两位老师的文章《例析弹簧测力计使用前的校零》[1],文中提出了“用弹簧测力计测不同方向的拉力时,也应在相应的方向上校零”和弹簧测力计秤钩倒挂时可用“直接校零”和“互拉法”校零的观点.笔者在本文中从受力分析的角度对弹簧测力计使用前的两种校零方法适用范围提出异议,同时解决物理老师在教学过程中存在的几个疑难问题.
关键词：弹簧测力计；不同方向使用；直接校零；“互拉法”校零
《中学物理》2017年第1期（P34～36）刊载了陈宝军和周同仕两位老师的文章《例析弹簧测力计使用前的校零》,文中归纳了用弹簧测力计测竖直向上、水平方向、竖直向下、斜向下方向上的拉力的校零方法,提出了“用弹簧测力计测不同方向的拉力时,也应在相应的方向上校零”的做法,解决了长期以来多数物理教师认为“不论测什么方向拉力,只需要在竖直方向上一次校零”的错误做法,对教师的教学有一定的指导价值.
原文中在用秤钩倒挂的弹簧测力计测竖直向下的拉力时,提出了可“直接校零”和“互拉法”校零,并在“探究杠杆平衡条件”实验中将两种校零方法进行数据对比,从而做到出“用‘互拉法’校零误差极小”的结论.有些老师问,弹簧测力计在同样情况下使用,两种校零方法为什么会带来差异呢?带着此问题,笔者从受力分析的角度对弹簧测力计使用前的校零问题进行了再思考.其中有关“直接校零”和“互拉法”校零的观点与陈宝军和周同仕两位老师的看法不完全相同,供大家商讨.
1 弹簧测力计使用前如何校零
校零是测量工具在使用前使指针指在零刻度线上的过程.弹簧测力计是测量力的大小的工具,在使用前会因某些因素的影响使指针不在零刻度线,常采用微调刻度板位置的方法使指针回到零刻度线.那么,除了刻度盘自身位置的原因,还有哪些因素导致弹簧测力计的指针不在零刻度线上呢?
1.1 测水平方向的拉力
如图1,此时弹簧的自身重力方向竖直向下,对弹簧的伸長没有影响,弹簧处于自然伸长状态.
校零方法可用“直接校零”法,具体操作有两种.一是原文提及的“将弹簧测力计平放在水平桌面上,拉动秤钩和拉环,并逐渐撤消拉力,使秤钩和拉环都处于弹簧轴线上,弹簧自然伸展时,观察指针,调节刻度盘,使指针指在零刻度线处”；二是手拿弹簧测力计的外壳在水平方向平放,使弹簧测力计中的弹簧在水平方向上,用手指多次弹振弹簧测力计的外壳,减少因秤钩、金属杆的重力作用与外壳之间的摩擦影响弹簧的自由伸展,再调节刻度盘,使指针对准零刻度线上.这两种校零方法相比较是前一种方法好些.
水平方向的校零在初中物理探究滑动摩擦力大小的影响因素和估测大气压的实验中用到.
1.2 测竖直方向的拉力
测竖直方向的拉力又可分为两种情况.一是测竖直向上的拉力,二是测竖直向下的拉力.
1.2.1 测竖直向上的拉力
此时,弹簧测力计的吊环在上、挂钩朝下,如图2.弹簧在自身重力和秤钩的重力作用下,会向下伸长一小段长度.
这是最典型的、常用的“直接校零”法,也是学生必须学会的校零方法.具体操作是用手拿住弹簧测力计的外壳或吊环,使弹簧测力计的弹簧在竖直方向上受秤钩和金属杆的重力作用下自然伸长,然后上下微调刻度盘,使指针对准零刻度线即可.
从理论上分析,如果弹簧测力计在水平方向上校零后再竖直方向使用,指针会向下移动一小段刻度,此时需要向下移动刻度盘再校零.反之,弹簧测力计在竖直方向上校零后再水平方向使用,指针将回缩到零刻度上方,需要向吊环方向移动刻度盘再校零.从实际上看,这两者的偏差比较小.
这种校零方法在初中物理测量物体的重力、测量动滑轮的拉力（如图3）、探究杠杆的平衡条件（如图4情形）实验中用到.在测量物体的重力实验中,重力的方向是竖直向下的,根据二力平衡条件,物体竖直向下的重力等于弹簧测力计向上的拉力,所以测量物体的重力属于测量竖直向上拉力的类型.
1.2.2 测竖直向下的拉力
此时,弹簧测力计的吊环在下、挂钩朝上,如图5.弹簧测力计中的弹簧上下端位置对调,由弹簧的B点受到拉力作用变为弹簧的A点受到拉力作用.弹簧测力计中的弹簧在自身重力的作用下和弹簧A点受到弹簧测力计的外壳（包括吊环）的重力作用下已有明显的伸长.
这种情况下弹簧测力计如何校零呢?关键要看测量什么力.
如果要测量吊环受到人手向下的拉力,那么可采用“直接校零”.即在此情况下,用手拿住弹簧测力计的外壳,直接移动刻度盘,使指针指在零刻度线上.当然,有些弹簧测力计的刻度盘移动范围会受到限制,而且这种情况在初中物理实验中没有涉及到.
如果要测量挂钩向下的拉力,那么就不能采用“直接校零”,而必须采用物理教师教学用书（9年级下册） [2]*绍的“互拉法”校零.具体操作是先将弹簧测力计甲在吊环在上、挂钩朝下时校零,再将待用的弹簧测力计乙吊环在下、挂钩朝上,按如图6竖直方向放置,秤钩相挂互拉,在竖直方向拉到某一数值时,调节弹簧测力计乙的刻度盘,使其指针的示数与弹簧测力计甲的示数相等.
这种校零方法在初中物理测量定滑轮的拉力、测定滑轮组的机械效率、探究杠杆平衡条件实验中用到；上述实验中都是测量挂钩对绳向下的拉力,所以都只能用“互拉法”校零.
从图7可看出,弹簧测力计甲所测量的力是弹簧测力计乙自身的重力和吊环受到人手向下的拉力. 进一步分析也可知道,测竖直向下的拉力时,“直接校零”和“互拉法”校零的根本区别是所测的力不同,弹簧测力计“直接校零”后是测量吊环受到人手向下的拉力,而“互拉法”校零后是测量挂钩向下的拉力.这里特别要强调区分的是“吊环受到人手向下的拉力”和“挂钩向下的拉力”,若设“吊环受到人手向下的拉力”为F1,“挂钩向下的拉力”为F2,弹簧测力计自身的重力为G,
结论：关于本文可作为弹簧测力计方面的大学硕士与本科毕业论文弹簧测力计论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
弹簧测力计特殊案例一则
11 2 探究杠杠的平衡条件（苏科版九年级物理上），教材的描述如下：1 安装好杠杠，调节杠杠两端的平衡螺母，使之在水平位置平衡 2 如图1所。
突破思维定势解决弹簧测力计误区
弹簧测力计是中学物理中常用的测量力的大小的工具 测力计按形状分可以分为盒式测力计、圆筒测力计、圆盘测力计等 由于盒式测力计的原理简单、使用方便，。
例析弹簧测力计前的校零
摘要：很多老师在使用弹簧测力计探究杠杆平衡条件时测得数据和理想情况差异很大，这是因为弹簧测力计使用前的校零方法不对造成的 校零的目的是使弹簧测力。