试分析当前我国运动人体科学专业现状,本文是一篇关于运动人体科学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
运动人体科学论文参考文献：
摘 要：当前我国体育事业发展积极快速发展,正朝着体育大国和体育强国的目标奋进.运动人体科学就是一门推动我国体育事业的重要专业学科.本文围绕当前我国运动人体科学学科建设和专业发展状况等问题,探讨了我国运动人体科学专业的概念、特点、发展历程等,坚持唯物辩证的视角,肯定了我国运动人体科学专业所取得的发展成就,并提出了当前运动人体科学专业和发展中存在的具体问题,并结合具体实际就如何促进我国运动人体科学专业更好发展提出了一些对策思考.
关键词：运动人体科学；发展现状；问题；对策
改革开放以来,我国社会经济发展取得了巨大成就,人们对体育的发展需求和目标期望不断提高,使得体育事业也面临着新的形势、任务和挑战,也获得了难得的发展机遇.当前,我国正积极推进体育事业发展,努力朝着体育大国和体育强国的目标奋进.增强人们的健康运动意识,提高全民的身体健康素质,培养高水平、高素质的体育专门人才,离不开科学理论的指导和推动.运动人体科学就是一门推动我国体育事业的重要专业学科.围绕当前我国运动人体科学学科建设和专业发展状况、成就、问题等问题,进行了积极、深入的探讨和研究.
一、我国运动人体科学专业的发展历程追溯
(一)运动人体科学的概念和课程内容
运动人体科学,是研究人体运动过程中的形态、结构、功能、代谢等内容及相互关系的一门新兴学科.运动人体科学专业属于体育类的二级学科,它是体育学和医学、生物学、教育学、社会学等学科相交叉融合而发展出来的一门边缘性较强的学科专业.运动人体科学专业的主干课程包括运动生理学、运动营养学、运动解剖学、运动生物化学、体育测量评价等.
(二) 运动人体科学的专业特点
运动人体科学作为一门起步较晚的新兴体育边缘学科,它包含了体育学和生命科学的多重特点,主要包括三方面：一是由于该学科涉及到体育学、教育学、医学、生物学、化学、心理学等各个学科的相关知识,因此该学科所具有的知识点比较多、比较散、比较杂；二是由于该学科涉及到的支撑理论和基础实施随着社会发展进步比较快,因而该学科的知识的更新变化也比较迅速；三是由于运动人体科学专业是一门科学性、实验性和实践性都比较强的专业,因此在专业学习和培养过程中对学生的动手操作和亲身实践能力要求比较高.
(三) 我国运动人体科学专业的发展历程
虽然早在建国后不久的1958年教育部就委托当时的北京体育学院开设了运动生理、运动解剖这两个专业,但由于受到问个的冲击和影响,使得我国的运动人体科学在近40年的时间里几乎处于停滞状态.因此,我国真正意义上的运动人体科学专业起步比较晚,专业最先于1990年在北京体育大学进行初创试点,随后于1998年正式在全国一些院校设置运动人体科学专业,并于次年正式使用该专业名称面向社会招生.同时,经过对原有的运动生理、体育保健、运动生物力学、运动生物化学等专业进行整合后开设了运动人体科学专业的硕士研究生.因此,我国运动人体科学专业先后经历了独家试点、全国开“业”、体系完善、不断发展等不同的阶段,已经积累了较为丰富的专业发展土壤,形成了具有一定中国特色和社会影响的专业特点.同时,近年来兴起的终身教育模式和学习型社会建设对促进我国运动人体科学专业发展也起到了很大的积极作用.
二、当前我国运动人体科学专业的发展现状
(一)我国运动人体科学专业所取得的发展成就
经过20多年的探索和发展,当前运动人体科学专业已经在各大体育院校“全面开花”.据教育部相关部门统计,当前我国开设有运动人体科学本科专业的综合、专职院校已经有40多所.同时,当前,运动人体科学专业已经初步形成了涵盖专科、本科、硕士、博士的完整教育体系,为我国培养了数批次从事体育竞技运动、科学教育教学、体育科学研究、运动康复保健的方面的专门人才,为促进我国现代体育事业和体育健康事业发展、推进体育大国和体育强国建设进程发挥了积极作用,作出了本专业应有的突出贡献.
（二） 当前我国运动人体科学专业发展中存在的问题
虽然我国运动人体科学专业取得了一些成就,但我们必须看到,当前我国运动人体科学专业还存在一些突出问题,具体表现为：一是受到长期以来体育教学重视运动实践、轻视体育理论学习的传统思想和风气影响,一些院校尤其是体育院校在运动人体科学专业建设过程中,容易对运动人体科学专业所涉及到的理论知识教育重视度不够的问题.二是各体育院校在运动人体科学专业培养模式、培养规格上存在明显差异.三是一些体育院校受到计划经济时代思想的影响,片面地人为运动人体科学专业的主要目标就是为了培养在国际国内获取体育赛事活动奖牌的所谓“为国争光”计划,使得运动人体科学专业教育的功利性过强.四是由于学科定位不准确,课程设置不科学、不合理,学生就业率和社会认可度持续下降等原因,不少体育院校的运动人体科学专业出现了“招生难”和“就业难”并存的现象.五是就当前的师资队伍来看,高校从事运动人体科学专业授课的教师主要体育、医学、生物学等相关专业,虽然教师的学历层次和综合能力不断提升,但依然存在知识结构和专业分配不均衡的问题,造成运动人体科学专业建设的专业面、知识面和视野宽度比较狭窄,专业内容的现实规范性不明显,存在明显的专业不对口现象,使得运动人体科学专业的学生面临着较大的社会竞争压力.
三、促进我国运动人体科学专业更好发展的对策思考
(一) 科学制定运动人体科学专业的培养目标
运动人体科学专业建设必须积极和社会经济发展新形势相适应,必须以国家、社会对体育专门人才的现实需求为导向,例如,能像有的院校一样,盲目地将运动人体科学专业的人才培养目标局限在主要培养体育康复人才上,从而局限了专业课程设置和学生知识视野的扩展,对学生的就业发展非常不利.因此,在科学确定运动人体科学专业人才培养目标时,要立足于具有较好的运动实践基础、较强的运动科学理论水平、较为宽广的专业视野和知识储备、较高的运动实践或运动竞赛和体育科学研究的能力,努力培养高素质、专业化、复合型的体育人才.具体而言,既可以培养体育院校师资后备力量和运动对体育医生,又可以积极培养体育健康咨询指导人才和体育康复专业人才,努力实现培养目标的多元化、多样化,为运动人体科学专业学生毕业后更容易找到工作实现生存发展和更好地适应社会经济发展奠定坚持的校园基础.
结论：关于本文可作为相关专业运动人体科学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文运动人体科学学校排名论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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