士官机械基础课程教学方法,本文是一篇关于士官论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
士官论文参考文献：
《机械基础》是军械士官的专业基础必修课,旨在为学员保养和维修军械装备奠定理论基础,本文结合《机械基础》学科的特点,对教学实践中引用实例、理清知识脉络及运用比较讲授法教学方法进行了探讨.
《机械基础》是一门机械类综合性较强的应用技术基础课程,主要包括工程力学、工程材料、公差配合与技术测量和机械原理四大知识模块.其中工程材料学部分主要以金属材料为研究对象,教学目标一是了解材料的性能,会根据材料的性能选择材料；二是会识读材料的牌号；三是会碳钢件的热处理.
一、引用实例,激发学员的学习兴趣
学员对贴近生活和工作经验的实例更易产生兴趣.因此,上课时应灵活地引用一些学员所熟悉的实例,把所学知识直观化、实用化、兴趣化,以刺激他们的学习兴趣和求知.
比如在讲述材料的冲击韧性时,为便于学员理解材料的冲击韧性与温度的关联性,以“塑料盆是夏天容易摔碎还是冬天容易摔碎?”的问题引入,同学都有塑料制品冬天容易摔碎的的生活经验,继续剖析说明气温低时塑料制品容易摔坏,即冲击韧性低.对于金属材料同样适用.
二、理清脉络,帮助学员构建知识框架
《机械基础》材料学部分概念多、内容杂,对于刚入学并且对机械知识没有一点感性认识的新学员来说,理解和记忆都存在一定困难,所以,对于知识的梳理和总结就显得尤为重要.在课堂教学中,可以以材料的成分、工艺和性能之间的关系这条主线贯穿始终,帮助学员理清知识脉络,做到杂而不亂.课程讲授内容围绕这条主线展开,深入浅出,能够保证教学内容的系统性和连贯性.在具体教学实施过程中,首先从熟悉材料的性能指标（包括使用性能和工艺性能）入手,而使用性能中的力学性能指标—强度、硬度、塑性、冲击韧性和疲劳强度等指标则是重点掌握内容,紧接着学习这些性能指标的两个主要影响因素：内在因素是材料的组织结构及成分,外在因素则是热处理工艺,以此将所有内容划分为三个模块,模块之间既有区别但又有联系.通过对整本书教学内容的梳理,就能够使学员对所学内容有大致的认识,增强能学好这门课的信心.同时,在理论讲解中,引导学员自己多思考、多总结,并构建知识的框架,从而培养学员良好的学习习惯和能力.
三、运用比较讲授法,增强学员对易混淆概念的理解与掌握
(一)异同比较法
在工程材料学这部分内容中,有许多性质相同、相近或者相反等易于混淆的概念,运用比较讲授法,通过比较他们之间的共性和差异性,可以帮助学员加深对概念的认识,利于学员理解和掌握.例如材料受到大能量的少次冲击时,抵抗破坏的能力取决于材料的冲击韧性,而材料受到小能量的多次冲击时,其抵抗破坏的能力却与冲击韧性无关,主要取决于材料的塑性和强度的综合性能.还可以分的更细,材料受到的冲击能量稍大时抵抗破坏的能力取决于材料的塑性,材料受到的冲击能量很小时抵抗破坏的能力取决于材料的强度,例如机床的曲轴,使用的材料是球墨铸铁,该材料的塑性和韧性都很差,但由于其工作时受到的冲击能量很小,运转良好.
并且设置相应的实例供学员辨析,例如减速箱的齿轮受到的主要是什么载荷,其抵抗破坏的能力主要取决于材料的什么性能?机床的齿轮受到的主要是什么载荷,其抵抗破坏的能力主要取决于材料的什么性能?
(二)列表比较法
列表法是一种常用的比较法,它的优点就是条理清晰,对比鲜明,易于理解和记忆.有益于教员在讲解的基础上,将零散的、孤立的知识组成系统,起到引线穿珠的作用,以提高学员对知识的掌握效果,例如钢的热处理就是通过加热、保温和冷却的方式改变材料组织和性能的一种方法,在机械加工制造中占有重要地位,但金属材料热处理工艺种类繁多,在这一章中,学员主要学习了“四把火”,其关键在于掌握各种金属材料热处理工艺的目的、工艺过程及适用范围等内容,最终达到能够在工程实际中正确选定热处理方法、合理安排加工工艺路线的目的.教学时将主要知识点归纳于表格中,通过比较、对照,找出其异同点,使学员易于理解和记忆.通过表格的呈现,学员对常用热处理的工艺过程、应用场合就能一目了然,在正确选择热处理工艺时就能做到有的放矢.
再例如“合金钢”这一章特点是材料牌号多,内容杂易于混淆,学员难以掌握,所以可以设计成表格进行小结（见表1）.
从表格中可明显看出常用钢的牌号、用途方面的差异性,便于对它们进行纵向比较,同时还揭示了材料牌号在数字上的规律,便于记忆.
“教无定法”.在教学实践中,采用灵活多变的方法,激发学员的学习兴趣,注重培养学员的自主学习能力的培养,引导学员多思考、多总结,必能取得令人满意的教学效果.
结论：适合不知如何写士官方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于士官论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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