审美理念下的音乐课堂导入环节有效性设计策略,这篇理念论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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在审美理念下的导入环节的设计要抓住以教学目标为导向、以学生为主体、激发学生学习兴趣、突出音乐特点、重点、难点等要点,才能在有限的教学时间里快速调动学生的学习积极性,引导学生主动参与学习过程,更好地感受和体验音乐,参与和表现音乐.
成功,首先来自于良好的开端.课堂导入环节作为新课的开端,是教师在课堂教学中利用各种教学媒体,创设情境、激发学生兴趣、启迪思维、集中学生注意力,带领学生主动学习新知识的一种教学行为,是课堂教学的重要组成部分,是教师必备的一项基本技能.一节课是否能取得良好的教学效果与导入环节的设计有着密切的联系.
音乐老师们都知道良好开端的重要性,所以在设计一节课的时候往往在导入环节大费脑筋,各种招式,十八般武艺层出不穷,闪光点频出,甚至会因为想不到一个精彩出其不意的导入环节而大伤脑筋.结果我们就会看到很多不同形式的导入环节——谈话法、故事法、游戏导入法、图片导入法等等.但是笔者认为40分钟的一节音乐课在导入环节的设计上应该再把注意力转移到导入环节的有效性和音乐课程的审美核心上来.
一、以审美为核心原则
以审美为核心是中小学音乐教育的核心理念,伴随着课程改革,这一理念深入人心,2011版新课标也始终强调音乐课程的重要价值应该是审美.2011版课标指出,“音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流,以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知.”
二、兼顾有效性原则
所谓有效,简单解释,就是有功用有意义有价值.这里包括3个层次的含义,一是有效果,也就是教学活动效果要优于预期的教学目标相一致.实现教学目标的达成性.第二是有效率,以师生双方为实现教学目标和投入的时间精力,和各种教育资源等,与预期的教学目标所需的比例.三是有效,能在效果和效率的基础上,体现教学效益,这是更深的要求,教学效益的好坏,关键在教学目标的实现,体现学科特点,与特定的社会和个人教育需求相吻合,接吻和的程度较高,教学反响好,一个有良好道路教学素养的教师,特别关注学生的学习状态,特别关注于情感,激發学生的学习情感和,在每一个微观教学环节上,都要激发学生的学习思维和学习需求,然后再进行教学,学推进教学进度.
三、导入环节设计策略
根据音乐审美为核心和有效性的原则,在进行导入环节的设计时,我们应当抓住一下要点：
1.以教学目标为导向
“有的放矢”这个成语告诉我们,要有准确的目标定位.而教学目标就是教学活动预期达到的结果,或者预期的学习活动要达到的标准,它是进行课堂设计和把握每堂课教学方向的灵魂,也是判断教学是否有效的直接证据.它有以下作用：明确音乐教学方向,主导音乐教学过程,提示教学方法,决定音乐活动的结果,界定音乐教学范围.它可以起到调节音乐教学过程以至于音乐教学方式,检测与评价音乐教学的过程和效果.因此教学目标既要能表明可观察到的学习结果,又要能表明检测结果的标准,教学目标制定的是否合理直接关系着教学的成败,影响着教学内容,教学方法,教学评价,教学效果等各方面.是教学出发点和归宿.离开教学目标的教学环节设计就不能做到有的放矢,所以在导入环节的设计时一定要注意是否是以教学目标为导向,是否为教学目标服务.
2.以学生为主体
学生是教学的主体,教学效果的好坏需要通过学生学习来体现.在导入环节的教学设计上要充分考虑到学生的年龄特点、心理特点、性格特征.一节课40来分钟,导入环节如果设计的精妙,甚至可以在课的一开始就铺垫重点难点,让整节课更加融会贯通,教学流程的张弛松紧度,也要把握好学生注意力的黄金时段解决难点和重点,这样的导入环节设计会使课堂教学更加科学有效.
3.激发学生学习兴趣
“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞”而2011版新课标,兴趣爱好为动力的教育理念,正是强调了这一点.然而激发兴趣一定要恰到好处,与教材的知识点紧密结合,能在导入环节,把学生的兴趣点,尽快的导入本课知识中,一个有效的导入,一开始便能吸引学生的注意力,让他们兴趣盎然地期待接下来的学习.
4.突出音乐特点、重点、难点
很多教师心里都有疑问,也会问到什么样的课才是好课?音乐是音乐课堂教学的灵魂,音乐课程实施教学的载体也是音乐,如果离开了音乐这个载体,哪怕形势再多,也是在无用功,音乐教学也就失去了意义.因此不管是哪一种课型所设计的教学形式,都应该紧紧抓住教学内容的音乐要素,用音乐手段解决音乐问题,才能不断深化音乐审美,提升音乐教学的音乐性.导入环节的切入点要能突出本课所学音乐作品的特点,难点重点当我们拿到一首作品,要反复聆听,仔细分析,并精确找出这首作品最有特色的地方.解决作品中的重点,是课堂教学的中心环节,所以导入环节的设计除了抓住音乐特点外,还一定要考虑到有助于突出教学,重点突破教学难点,找准切入点进行导入.就如同车钥匙启动发动机,四两拨千斤,不仅能引导学生有目的的倾听音乐,更应该能牵动整节音乐课的环节,自始至终贯穿课堂,起到统领全课的作用,这种快狠准的道路最能让学生快速记忆,音乐学习状态,而且十分有效.简单的说有效的导入能够抓住音乐特点、重点、难点、学生兴趣点,引导学生快速进入音乐学习状态有效服务教学目标.
综上所述,在审美理念下的导入环节的设计要抓住以教学目标为导向、以学生为主体、激发学生学习兴趣、突出音乐特点、重点、难点等要点,才能在有限的教学时间里快速调动学生的学习积极性,引导学生主动参与学习过程,更好地感受和体验音乐,参与和表现音乐.
（作者单位：河北省廊坊市广阳区教育局）
结论：适合不知如何写理念方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于理念论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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