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【摘 要】文章通过分析现有国内外校企合作模式,就目前学校师资资源配置不够、企业积极性不高、学生参与度不高的问题提出了共同建立监管评价制度、加深双方交流合作、强调政府和行业政策扶持的三点优化建议,对印刷工程专业卓越工程师培养研究有一定促进作用.
【关键词】校企合作；卓越工程师计划；人才培养体系
【项目基金：上海理工大学2016年度“精品本科”教学改革项目一般项目：校企合作背景下印刷工程专业人才培养研究.】
“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）是国家教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目①.传统高校教学存在一些如学生实践不足、教学重基础轻实践、社会对毕业生技术水平的接受能力差等的弊端,为进一步实施卓越计划就需要加强高校和企业的紧密合作,不断改进工程教育人才培养模式,创立高校和企业联合培养的新机制.本文分析了现有的国内和国外的校企合作模式的主要环节和存在的问题并就如何进一步在校企合作背景下实施“卓越计划”提出了几点优化建议.
一、印刷工程卓越计划概述
“卓越工程师教育培养计划”是为了培养中国在21世纪发展中迫切需 要以解决实际工程技术问题为主的专业技术型、以科技研发为主的研究导向型、以多种专业知识交叉应用为主的技术集成创新型、以创新设计为主的产品创意设计型、侧重于创业与市场开发能力的经营管理型等5种类型的工程师.印刷工程专业是系统研究信息（或页面元素）的获取、转换、处理、存储、呈现和传播过程中涉及到的科学、技术、工程问题的专业.学生需要学习信息视觉再现、彩像与文字处理、印刷品质量检测与控制等基本理论知识,掌握利用计算机进行印前数字化图文处理技术.在卓越计划的背景下印刷工程成为了一门多学科交叉渗透,需要学生掌握行业新技术、新设备的综合应用的工程类专业②.因此,学生需要在完成基础素质培养和学科知识学习的前提下提早了解行业需求,培养行业发展需要的理论和技术,提高自身工程能力和创新能力.
二、现有的校企合作模式遇到的问题
(一)学校资源配置不够
校企合作的落实,需要双方共同密切配合,建立与企业岗位需求相匹配的实践教学体系,需要第三方参与统筹协调规范校企合作联合办学,引导校企双方沟通交流,制定合适的人才培养方案,并根据人才需求缺口,及时督促学校调整培养方案.在校内资源方面,创新型校内实践基地的建设需要投入经费较多,很多院校尚未有足够的建设资金；在教师投入方面,现有的教师评价指标主要以学术成果为标准,教师自身教学任务繁重,参与企业创新技术的研发的积极性不高；在现有的顶岗实习方面,由于参与实习的学生监管条例、评价标准不到位,学生的实习过程和实习效果难以考核.
(二)企业参与积极性不高
企业方面参与校企合作增大了人力投入、资源投入、资金投入的同时还需要考虑自身生产效益,目前对于参与校企合作的企业尚未有强力的政策扶植,有部分企业并未提高自身意识,参与校企合作动力不足；大多数院校的校企合作还仅停留在企业接收学生实习的浅层次上,并没有让企业共同规划人才培养目标；由于现在没有第三方监督机构,无法对参与合作的企业资质进行明确规定和认定,校企合作的效果缺乏整体评价,无法保障,校企合作全靠关系维持,有部分企业缺乏表达合作意向的机会.
(三)学生配合度不高
校企双方在人才培养方面没有规范的标准,学生参与企业实习的考核标准和监督管理不健全,学生对实习的课程不重视；由于现有的合作管理条例不健全,企业出于人身安全、生产效率上面的担忧,学生难以接触技术层面的实习机会,只是单纯的体力活,学生学习兴趣不高,参与工作的积极性也不高；由于頂岗实习的学生监管条例不到位,学生在企业实习中的时间安排方面没有规范的要求,有少部分学生存在迟到早退、频繁请假等情况.
三、现有校企合作培养模式的优化建议
(一)共同建立监管评价制度
学生在企业的实习期间实习内容、人身安全、工作时间需要双方协同商定,并提供有力的监管方案.研究表明校外实习是提升专业水平和技能的最有效的学习方式③.学生人才培养计划的顺利实施需要建立合适的实习质量评价和人才培养质量评价.实习质量评价需要学生、学校、企业三方共同完成,评价标准需要学校和企业进一步沟通搭建一个以学生为根本,有数据、有指标、有条例的健全标准.人才管理需要实施第三方评价制度,在人才培养质量评价环节,建立以学生毕业率、就业率、起薪薪水、用人企业满意度、学生满意度等指标的质量评价体系,以保证教学质量和人才培养质量④.
(二)加深校企双方双向交流的关系
企业需要不断的技术创新来不断地提高经济效益,学校同时拥有先进的实验设备与雄厚的科研力量,因此校企合作可以帮助企业从学校的师资力量中获取技术支持,进而促进企业经济效益的提高.而学校可以选派优秀青年教师深入企业进行实际训练,同时鼓励企业优秀人才承担专业教学任务.企业人才可以从实践教学中将经验知识理论化,锻炼自身能力；青年教师不但可以丰富自身实践经历、了解行业前沿需求还可以进一步以企业需求为向导获得科研项目创意,双向合作可以充分调动教师参与产品开发、科研立项的积极性,企业也可以优先获得相关技术支持.
(三)强调政府与行业协会的政策扶持
由政府出面统筹协调规范校企合作联合办学,确立职业教育的办学形式和办学主体的明确规定,譬如学习德国,通过建立法规确定企业必须承担职业教育的义务,企业才能行使用人的权利,把职业教育变成企业内生的行为,而不是外在的一种压力或行政命令⑤.教育部门、行业协会及相关的政府职能部门,给予参与“卓越计划”校企联合培养体系的企业一定的税收优惠政策；为学校提供建设科研实验室、开展创新项目提供资金支持；为学生解决到企业生产实践的基础保障,为“卓越计划”的顺利落实创造良好的政策环境和社会环境.
结论
近年来印刷行业正处于产业转型期,整个印刷行业对优秀人才的需求不断调整,技能要求也越来越高.卓越工程师计划的实施离不开校企合作,以校企合作为平台,不但可以为学生提供生产实践的机会,可以为学校调整学生培养计划的方向,同时为企业提供高质量印刷人才.文章通过分析现有国内外校企合作模式,就目前学校师资资源配置不够、企业积极性不高、学生参与度不高的问题提出了共同建立监管评价制度、加深双方交流合作、强调政府和行业政策扶持的三点优化建议,校企双方需要加强交流、共同协作,在实践过程同克服困难,实现最终的利益共享,建立长效的合作机制.
注释：
①教育部启动实施“卓越工程师教育培养计划”——面向工业界、面向世界、面向未来,培养卓越工程师后备人才[J].中国大学教学,2010,07：4-5
②曹从军,王毅,刘琳琳.印刷工程“卓越工程师教育培养计划”的实践与思考[J].中国印刷与包装研究,2012,04：76-80+85
③范丽娟.印刷图文信息处理专业人才培养中校企合作模式探讨[J].出版与印刷,2012,02：40-42
④伊影秋,姚俭,李川.卓越工程教育：基于上海四所高校“卓越班”学生的调查[J].上海理工大学学报（社会科学版）,2013,04：380-384
⑤路明兰.德国“双元制”职业教育中政府推动校企合作的启示[J].职教论坛,2011,02：39-40+43
[作者简介：张雷洪（1981-）,男,江苏泰兴人,博士,副教授；主要研究方向：压缩感知重构算法,关联成像算法及高光谱重构算法.]
结论：关于对写作卓越论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文卓越论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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