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宽容哺育新人论文参考文献：
俄罗斯作家尤·邦达列夫说过这样一句话：“谁能谅解人,谁就能拯救人”.
作为一名教育工作者深知这句名言潜在的真正内涵,我们教育孩子靠的是爱和宽容,而不是武力.对此,我深有感受.
一天,我刚一走进教室就听见一片“叽叽喳喳”的声音,循声走过去,只见我们班的蒋一凡眼睛哭得像两个红桃子似的.见我来了,他哭得更厉害了,一边哭还一边哽咽地对我说：“老师,我刚买的《安徒生童话》不见了.”“什么时候丢的?”我低头询问.“我也不知道,刚到班里还有,出去一会儿,回来后我打开书包一看,不见了！”说实话,我就怕遇到学生丢东西这样的问题,很棘手.因为快要上课了,我只好安慰他说：“别哭了,老师帮你问问.”
这个情景,让我想起了我上师范时发生的一件事.每周妈妈都给我100元的生活费,那天,我顺手把100元钱放在床头的鞋盒里,吃饭回来后,钱竟然不见了.我及时把这件事告诉了班主任刘老师,我想老师一定会帮我找到的,我把老师当成了最信任的人.可让我没想到的是,当老师得知后,不但没有帮我找,反而还遭到了老师的一顿批评.他说：“你不应该把钱放在鞋盒里！你自己太不小心,怨不得别人等”听到老师这些话,我当时心里特别的委屈,眼泪夺眶而出,老师下面的话我根本无心再听.从那以后,我对这位老师不再信任,也开始不喜欢上他的课.
前年,我的一位同事因为班里孩子丢了钱,他采取了对被怀疑的学生进行盘问,搜书包,让学生 等手段.结果班级里人心惶惶,每个人都成为了怀疑的对象.最后虽然找到了拿了别人钱的学生,并还给了失主,但在同学之间造成了非常不好的影响,伤害了同学间感情,也在家长中引起了很大的不满.
很显然这位老师处理问题的方法不当,因此导致了家庭和学校的矛盾、老师和家长的矛盾、老师和学生的矛盾激化.是的,孩子丢了东西抓证据固然重要,但如果老师方法过激,影响了孩子的自尊,最终虽然找到了拿钱的学生,却带来了更多的损失和矛盾.
在每个班中,不同个性、不同能力的学生同处一室,必然会出现这样或那样的问题,面对这些矛盾冲突,班主任的管理策略,不仅要入木三分,还要才智双全.班级丢东西是老师最头疼的事情,要做到既解决问题又不伤孩子的自尊心,还要保持班级的凝聚力,可以说是绞尽脑汁.
如今,我们班又出现了这样棘手的问题,怎么办呢?
同学们七嘴八舌：
“老师,翻书包！”
“老师,搜身！”
“老师,以前我们班丢东西时,就是翻书包翻出来的.”
等
有的学生自己动手把书包拿出来,把书倒了出来.
我说：“同学们,把你们的书包收起来吧.我相信我们班不会有偷东西的.也许是那位学生看到蒋一凡的书太好了,只是暂时拿去看看,被同学们这么一嚷,他又不好意思承认了.是谁拿的书,就勇敢地站出来承认吧！同学们不会怪你的.”说完后,我环视一下教室,同学们面面相觑,没有人站起来.我又接着说：“如果你不好意思还,你可以把书放在我的办公桌上,我来帮你还.”同学们议论纷纷,还是没有结果.
下课了,我以为没有希望了.下午我来到学校,像往常一样打开办公桌的抽屉,准备批改作业,这时,眼前一亮,抽屉里放着一本崭新的《安徒生童话》,下面还有一封信,上面写到：
亲爱的老师：
您好！
这本书是我拿的,我当时看到蒋一凡的书太好看了,想拥有它.当同学们要你翻书包的一刹那,我心中特别紧张,害怕得要命.如果你真的那样做了,我真不知道我今后该如何面对同学们,今后谁还愿意和我交朋友等是你给了我改正错误的机会,是你让我知道人的尊严比什么都重要,谢谢你老师,我以后再也不会犯这样的错误,希望你替我保密.
您的学生翔
2017年3月20日
看到这封信我特别激动,我分明看到一颗稚嫩的心,因为有了老师的呵护,完好无损并心存感激.我小心翼翼地把这封信珍藏了起来,并在笔记本上写下了这样一段话：给孩子一个改过的机会,教育不仅仅是批评指责,还有鼓励和宽容！
作为一名老师,我们要用我们的爱心去拥抱一切孩子,包括有缺点的.让他们在班级中“有面子”,“有自尊”,设身处地去理解他们,信任他们,用全身心去拨动每一根琴弦,让他们弹奏出最动人的曲调.
高尔基说过：“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的老师,才可以教育孩子”.老师给予学生爱,自然而然,就会激发出学生对老师的爱,这样,就形成了爱的双向交流.
对于孩子来说,表扬和鼓励无异于小树苗成长过程中的阳光和雨露,处理同样一件事,一个恰当的方法會让学生充满自信,而一个过激的方式,只能让学生丧失自信心,走向消沉.在教育孩子时,我们不妨换一种方式试试,面对孩子的错误,用谅解关爱孩子,用宽容哺育新人,给孩子改过的机会,让他们健康成长.
结论：适合不知如何写宽容哺育新人方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于宽容论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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