中职语文教学对学生职业能力培养,本论文主要论述了中职语文教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
中职语文教学论文参考文献：
摘 要：中职语文是学生养成良好职业素质的重要基础,对学生一般能力、专业能力和综合能力等职业能力的培养有着不可替代的重要作用,为学生终身学习奠定了基础.本文论述了中职语文对学生职业能力培养的作用.
关键词：中职语文 职业能力 培养
课 题：基金项目：本文系2014年福建省中青年教师教育科研项目B类社科课题“中职语文教学对学生职业能力培养研究”（项目编号JBS14542；主持人：陈英英） 的阶段研究成果.
未来社会需要的是高素养的技能型人才.中职学校的学生要在未来的职场上有所作为,就必须注重自身素养和职业能力的培养.笔者学校省级语文课题研究小组,就中职语文教学与学生职业能力的培养进行了为期两年的研究和探索.从学校的教学实践出发,深入学生中开展调查,初步探索了中职语文培养学生职业能力的有效教学方法,并形成了相应的评价方法.通过课题组成员的教学实践,实证了中职语文教学改革的重要性和必要性,指明了中职语文教学对培养学生职业能力的实际价值,并探索出适合学校专业特点的课程设置.课题组认为中职语文教学对学生职业能力的培养发挥了以下作用.
一、提高学生一般职业能力,增进自信,服务就业
一般职业能力指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、人际交往能力、团队协作能力等.当今社会竞争激烈,良好的语言表达能力能为一个人的职业竞争加分不少.当前,职业教育越来越受到重视,学生对未来有多样的选择：参加高职考试、直接就业或半工半读.但无论是进入大学的学生,还是毕业后直接工作的学生,语文对其一般能力的培养都发挥着重要的作用.
语文作为一门基础性学科,通过各种巧妙的设计,在增强学生口语表达能力、阅读表达能力、思维能力及交际能力等方面发挥着重要作用,并具有得天独厚的优势.为此,课题组根据不同专业学生的特点,巧妙设计了口语训练项目,例如在汽修专业、计算机网络专业,可以设计五分钟自我介绍、生日祝福项目；在学前教育专业、办公室议员专业,可以设计会议主持、谈人生理想、谈如何处理好爱情与友谊的关系、谈如何应聘求职等项目；在美术专业、鞋类设计专业可以设计图片讲解、图片命名等项目.训练的挑战性与丰富性让学生们既感到压力,又感到兴奋,纷纷投入其中,力争将最好的状态展示给大家.近年来,通过持之以恒的训练,学生的普通话水平与口语表达能力都得到较大提高.看到学生滔滔不绝的演讲、自信的微笑,教师们感到莫大的欣慰.
正是在宽松、自然、*的课堂氛围中,学生一次一次地上台演讲,一次一次地进行思维碰撞.通过教师不断的鼓励,学生们纷纷敞开心扉,胆小害怕的、性格内向的学生都有了不同程度的表现机会,为学生更好地在职场表现增强了自信,为学生更好地就业提供了更加广阔的舞台.
二、促进学生专业能力的培养,扩大知识面
专业能力主要是指从事某一职业的能力.在求职过程中,招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任工作岗位的专业能力.
当前,职业院校重视语文对学生理解能力、专业提升方面的作用,一改原本只重视实训,忽略基础知识的状态.因为,很多专业知识都是前人在实践中总结出来的经验或理论知识,而这些知识的学习要求有一定的基础知识才能看懂、学懂,对一些基本的文字理解就需要语文知识,对一些简单的计算就需要数学知识,对一些英文的器械说明的理解就需要英语知识.如果一个人对这些简单的基础知识都一窍不通,试问如何去学习专业理论知识?不能学好专业理论知识而只学习专业技能又谈何容易?而且一旦工作发生变化就不能很好地转变,学习能力低下的学生,应对变化的能力也不会高.为了更好地解决学生步入社会的不适,并把书本知识运用于工作中.笔者学校课题组成员通过近两年的探索合作,编写了具有实效性、可操作性的校本教材,围绕职业教育人教版语文教材的各模块,整理、编写了具有学校专业特色的教学设计,根据学校情况和社会发展情况编撰符合学生学习且适应社会发展的校本教材.美术专业的教学设计包括公益广告策划、书签制作等；学前教育专业、商务英语专业的教学设计包括姓名、对联设计、藏头诗设计等；所有专业都可以进行的歌词改编等.通过不同的模块设计实践活动,丰富教学内容,提高学生学习语文的热情.让学生既学习轻松,又能紧跟社会发展的步伐,还能去掉不合时宜的内容,办出职业教育的特色,为学生的就业开辟一条新路,促进学生专业能力的培养,拓宽就业平台.
三、增强学生综合能力的培养,凸显职业教育特色
我国大力发展职业教育,推动职业教育改革,为推进学校课题研究提供了有力支撑.
笔者学校始终遵循职业教育办学方针,突出就业的导向作用,将学生培养为适应现代化经济建设的技能型人才.注重学生综合素质的培养,先做人、再做事,赋予语文教师重要而特殊的任务.语文教育的核心是情感教育,是充满生活气息的人性教育,是一门形象艺术性的教育.要让学生在学习祖国优美的语言文字、继承华夏优秀文化传统的同时,学会做人.因此,在教师尊重学生的同时,也让学生学会了尊重教师.学生在学会尊重老师、同学的同时,也学会了尊重所有的人.这是学生迈入社会的基础,是学生价值取向之根本.
职业综合能力是学生从事其职业的多种能力的综合.中职学生面临就业,走上工作岗位,从普通的技术工人变成高素质技能型人才,应该具备一定的素质能力,从而提升他们的就业竞争力,满足未来职业的需要.语文教育是人的教育,只有懂得了团队协作,善于沟通才能在将来的职场中争得一席之地,否则即使有再大的本事,也只能孤军奋战.为此,可以为学生设计各种需要协作才能完成的项目,促进学生形成集体合作意识.通过课题组成员的努力,设计了具有专业特色的活动和评价机制.例如,小组辩论、小组猜谜、公益广告创作等.借此,学校成立了各种社团,组织各种比赛,为学生提供交流学习的平台.
汉语是我们的母语,语文课程是各个阶段职业学校学生必修的一门公共基础课,语文指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维发展,加强语文实践,培养学生的语文应用能力,为学生综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础.职业学校的语文教学为学生专业课的学习及今后职业能力的发展和终身学习提供知识和能力基础.语文丰富的人文性,可以提升学生的人文素养,为学生形成科学的世界观、价值观和完善健康的人格奠定坚实的基础,有利于学生良好的职业道德的形成、职业心理的健康发展、职业品质和职业兴趣的养成,提升学生的就业竞争力,以满足未来职业的需要,并为学生今后实现终身学习奠定基础.这也是课题组两年来研究的动力和意义,课题组着眼于语文的功用性与笔者学校语文教育教学的需求,着力于语文的功用性与学校各专业模块的共性、个性的融合.课题组从符合职场需求、符合学生语文认知能力、符合不同专业学生升学和就业需求的角度,着重对语文应用课课时与语文基础课课时的安排比例进行系统有序的计划安排.学校语文省级课题组成员将不断根据学校的专业特点,把培养学生职业能力当成主要目标,不断完善中职语文教学,让学生真正学以致用,为学生终身学习奠定基础.
（作者单位：福建省*华侨职业中专学校）
结论：关于本文可作为相关专业中职语文教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文中职语文重点知识论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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