职业院校学前教育专业口语教学的问题和策略,本文是一篇关于学前教育专业论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
学前教育专业论文参考文献：
幼儿期是语言发展的关键期.这一时期的幼儿对语音的模仿能力较强,词汇量增加,口语理解和表达能力发展迅速.幼儿教师的口语水平直接影响到幼儿的语言学习能力.因此,在职业院校的学前教育专业中开设口语课程,培养学生口语技能,提高学生口语水平,有着至关重要的意义.
临沂技师学院学前教育专业开设于2013年,从最初的“摸着石头过河”,到如今已积累了三年多的办学经验.笔者以临沂技师学院学前教育专业为例,分析目前口语教学存在的问题,并尝试性提出解决策略.
一、职业院校学前教育专业口语教学中存在的问题
1.学生普通话基础差,教学质量提高有限
应试教育只注重阅读与写作,忽视听说读能力的培养,再加上学生的原生语言环境较差,均导致学生的普通话基础普遍较差.学生除了课上回答问题使用普通话之外,课下交流很少使用普通话.口语是一种天赋性较强的技能,撇开主观原因不谈,这些客观原因导致的语言现状问题短时间内是很难改变和提高的,也就影响了教学质量.
2.学生口语表达方式转换困难,口语学习兴趣不浓厚
学院学前教育专业学生大都接近成人年龄或已成人,口语表达方式简洁理性.幼儿教师面对的是幼儿,其口语表达方式要以可爱活泼等幼儿喜欢的方式呈现出来.这与学生现阶段年龄的口语表达方式有着较大区别,学生转换比较困难.
3.教学实践偏离培养目标,口语技能重视程度不够
从教学实践上来讲,大多数院校开设的口语课将重点放在普通话训练和讲故事训练上,而这是偏离学前教育专业口语技能全面的培养目标的.
造成这种情况的原因主要有两点,一是学前教育专业学生要取得幼儿教师资格证,必须先通过普通话水平测试,这导致了很多学校将普通话过级考试作为考核口语水平的唯一手段；另一方面,省市级的学前教育专业技能大赛中,考察口语技能以讲故事水平为标准,该项成绩占到70%,为了对接大赛,在教学中不得不侧重于讲故事训练.
4.教学方法单一,缺乏专业型教师
口语课不像其他技能课一样,有着专业型教师.大多数院校的口语教师由其他任课老师兼任.口语技能中的讲故事除了对普通话有要求外,对表演能力提出了更高的要求.这样就不仅要求普通话水平高,还要有表演天赋.如果不是专业型教师,就难以做到二者兼顾.
二、职业院校学前教育专业口语教学中问题的解决策略
1.借助网络媒介技术,课上课下有效结合
如今学生的手机使用率非常高.微信微博等社交媒体除了拥有个人用户外,还开通了公众号.这些公共号可以作为学习平台.学生关注公共号后,就可以充分利用它们所传播的知识进行学习.例如,微信上的公众号“每天学习普通话”,每天都会推送相关普通话训练语音教程,学生可以充分利用课下时间试听学习,坚持课上认真听课,课下利用公众号学习,做到课上课下有效结合.
2.开展口语课外延伸活动,提高学生口语学习兴趣
针对学生对口语课的学习兴趣不浓厚的现象,我们可以通过开展课外延伸活动来改善.首先是成立口语兴趣小组,重点培养一批热爱口语技能的学生,以此来感染其他学生,带动学习口语的热情.其次可以开展口语技能比赛,例如讲故事大赛,设置奖励机制,以赛促学,激励学生的勇气和信心.
3.严格遵循培养目标,增加口语课考核机制
长期以来被忽视的“教学口语和教育口语能力培养”应得到重视,全面遵循培养目标.以往的口语课考试通常以口试为主,比如朗诵一篇文章或讲述一个故事.这实际上是不符合幼儿园情境的.将教育口语和教学口语的设计用笔试的形式进行考核,再要求学生用口试的形式表述自己设计的内容,共同培养学生的综合口语技能.
4.创新教学方法,聘请幼儿园专业教师
传统的示范法和讲授法让课堂显得枯燥无味.在口语教学上可以更多地运用情境教学法.在口语教学中,可以围绕着教师职业意识和教师口语能力的培养,设计丰富多彩、形式各异的“教师”角境训练.这样设计的教学能活跃课堂.为了让学生更好地接受对接幼儿园工作的口语教育,可以聘请幼儿园的专业教师授课,将第一手的知识和经验传授给学生,口语学习更专业、更对口.
（作者单位：临沂市技师学院）
结论：关于本文可作为学前教育专业方面的大学硕士与本科毕业论文学前教育专业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
高等职业院校学前教育专业课程设置
摘 要：文章首先分析高等职业院校学前教育专业课程设置中存在的问题，之后指出高等职业院校学前教育专业课程设置在今后的发展方向，最后结合之前的分析，。
刍议职业院校会计专业实践教学
摘要：职业院校的会计专业是理论与实践相结合的专业性很强的专业，该专业的学生必须具备很强的动手能力。职业院校的传统教学方法还存在很多的不足之处，其。
对职业院校财会专业珠算教学建议
我国是珠算的发源地，它是以数学原理为基础，以算盘为工具进行数学运算的一门实用性的学科，与会计电算化技能、计算机运用技能等成为会计从业资格的条件之。
职业院校会计专业教学改革
摘要：在我国现阶段的职业教育中，会计专业的人才培养模式与企业用人的要求还存在着一定的距离。职业院校是培养高素质、实用型会计人才的重要基地，为适应。