仪态管理有助教师品牌提升,本论文可用于仪态论文范文参考下载，仪态相关论文写作参考研究。
仪态论文参考文献：
“容貌举止可以观瞻,进退有据,可为法度.”这是古人评价一个人容貌举止的重要标准.心理学上有一个73855现象,是说人际交往中,给别人的第一印象中7%来自于语言,38%来自于声音,55%来自于外在形象.在55%的外在形象中,包括一个人的容貌、穿衣打扮和仪态举止.
仪态,又称“体态”,是指人的身体姿态和风度,姿态是身体所呈现的样子,风度则是内在气质的外在表现.仪态是展现个人涵养的一面镜子,也是构成个人外在美好的主要因素.面部表情,体态变化,行、走、站、立,举手投足都可以传情达意.
教师是教书育人的园丁,为人师表的人类灵魂工程师,“举手投足皆潇洒,一笑一颦尽感人”,是教师仪态形象塑造的基本要求.教师应该具有端庄大气、温文尔雅、举止有度、彬彬有礼的职业形象.站立时,站出气势；行走时,走出风度；坐下时,坐出稳健.得体、优美的身体姿态,讓自己浑身洋溢着自信与激情、权威和修养,也会传递出身心健康、积极向上、敬业阳光的职业素养.很多学校和老师渐渐意识到仪态对教师品牌的提升的重要性,学校也开始寻找专业培训机构和专业的礼仪老师来开展这方面的训练.
教师端庄优雅仪态是对学生润物无声的教育.比如,在学校升旗、集会重大仪式活动时,教师的标准站坐姿；在课堂教学中,恰当利用身体姿态、面部表情,可以辅助有声语言更好地传达教学信息、引起学生注意；信任的目光,赞赏的微笑,肯定的点头,上身略微前倾,会给学生带来极大的鼓励.当然,教师仪态美也是学校美育教育的最好传播方式.英国哲学家培根曾经说过：相貌的美高于色泽的美,而优雅得体的仪态美又高于相貌的美,这是美的精华.
教师在管理自我仪态时,要有所为,更要注意有所不为.比如,站立时耸肩驼背、倚门靠墙,坐下时成为“葛优躺”,走路东倒西歪、步子拖沓,眼神左顾右盼、没精打采,表情烦躁冷漠；公众场合更不该出现以下小动作,如打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔、挠头发、剔牙、抖腿,这些小动作,会让人觉得不雅观,甚至让人觉得很没有修养,素质差,影响教师形象和教学效果.
结论：关于仪态方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关仪态要求论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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