我国农村基础教育存在问题,这篇基础教育论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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摘 要：自改革开放以来,虽然我国在教育方面取得了巨大的成就,但是农村基础教育依旧处于一个弱势地位.留守儿童基础教育的不到位,教师团队的弱化,教育设施、设备的不足等一系列问题都需要解决,因此提出相应的解决方法是很有必要的,促使农村基础教育在国民教育中发挥重要的作用.
关键词：基础教育；农村；问题；对策
中图分类号：G520 文献标识码：B 文章编号：1008-4428（2017）04-127 -03
一、概述
(一)基础教育的界定
基础教育是一个动态的概念,当前中国的基础教育,是指初中及以前的所有教育形式,狭义地说是指九年制义务教育,广义来讲包括家庭教育、中小学教育和必要的社会生活知识教育等.在1977年,肯尼亚首都内罗毕召开的高级教育计划官员讨论会上,联合国教科文组织对基础教育进行了广泛且深入的讨论,认为“基础教育是向每个人提供并为一切人所共有的最低限度基础教育的知识、观点、社会准则和经验”的教育.“它的目的是让每一个人都能够发挥自己的潜力、创造性和批判性精神,以实现自己的抱负和获得幸福,并成为一个有益的公民和生产者,对所属的社会发展贡献力量”.教育体系的关键组成部分是基础教育,就好比修建高楼,地基必须扎稳固了,高楼才不会倒塌.下面用广義的说法来解释我国农村的基础教育.
(二)我国农村基础教育的现状
由于我国在20世纪70年代以来全面实行计划生育政策,广大人民群众都积极响应计划生育政策,导致我国出生率急剧下降,很多农村小学学生人数不足百人,有的甚至只有四五十人,为了更好地开展农村基础教育,节约教学资源,相邻的村庄将合并教学.我国农村基础教育普遍存在的问题是教师团队整体年龄偏大,知识结构固定化,创新意识不足,教学的方式一成不变,更多的是填鸭式和单一式教学.相比较而言,刚从事教育工作的应届毕业生,虽然具有冒险精神与创新意识,但缺乏教学经验,不能熟练的掌握教学方式与运用方法,还应多与资质高的前辈交流探讨教学经验.在农村学校普遍存在的一个现象是一个教师担任多个学科的教学,教师严重缺乏教学的专业性.由于教师的教学任务重,需要管理的事物繁杂,操劳过度,导致他们的身体一直处于一个亚健康状态,不能保持最佳的精神状态教学.
二、我国农村基础教育存在的问题
(一)农村留守儿童基础教育的严重不到位
改革开放以后,随着中国社会物质和文化的提高,经济的迅速增长,更多的青壮年人士从农村转移到城市,一个严重的社会问题渐渐突显出来——中国农村留守儿童的数量和教育问题.最新调查数据显示,我国由原来的6000多万留守儿童降到902万,尽管留守儿童在数量上有明显下降,但依然还是存在留守儿童基础教育严重不到位的问题.留守儿童的基础教育与城市里的小孩差距甚大,最基本的家庭教育的严重缺失是留守儿童基础教育不到位的一个重要原因,亚里士多德曾说过,“幼年时形成的良好习惯可以改变一生”.反之,幼年时形成的坏习惯将伴随终生.孩子在成长过程中缺少父母的陪伴,在日常生活中,缺少父母的管教,没有人给他们讲解最基本的礼义廉耻.中国的公民,尤其是农村缺乏教育的人,都存在一个看客心理,对留守儿童所说的话,所做的事,旁人是不会去纠正或赞扬,他们这是在恪守本分而已,因此会有更多的孩子误入歧途.另外有心理学家根据照片中留守儿童的行为、眼神、神态,推测出约有20%的儿童将来会走向犯罪的道路.再而就是社会生活知识教育,这也本该由父母去做出正确的引导,先给孩子“预防针”,让他们客观的了解社会.但是由于父母的失职,没有在孩子身边去发现他们的错误,导致没人纠正这个错误,这明显不利于留守儿童生理和心理的健康成长.
(二)教育设施、设备不足
随着改革开放的深化发展,在短短的几十年时间里,我国教育取得了十分显著的成果.但是我们应做到由表及里,即透过现象看本质,必须深刻的认识到农村教育先天的不足以及后天失调的矛盾日渐增加的问题.尽管近几年政府在基础教育方面的资金拨款有所增加,但是随着社会的快速发展,根本赶不上时代的脚步.农村教育经费的严重短缺,导致学校没有足够的经费置办教学应配备的相应的设施、设备.没有相应的教学设备,教师只能通过写板书的方式授课,这样的教学模式太单调,导致学生对学习缺少热情.城市的教学水平远高于农村的教学水平,再加上农村教育设施、设备上的不足,城市与农村学生之间的差距将更大.有些农村学校操场的质量不过关,孩子们的锻炼达不到标准,身体素质差,体能测试往往不过关,都是由于缺乏锻炼造成的.农村学校的图书馆形同摆设,图书资源匮乏,破损严重,可读性差.多媒体教室、计算机室等现代教学设备也存在同样的情况.
(三)师资队伍的薄弱
毫无疑问师资团队建设的优劣程度直接关系到学生的成长以及整个教育环节.然而现在农村的老师普遍年龄偏大,教学质量也会有所下降.在现代化社会下,农村老教师虽然教学经验丰富,但不能满足教学需求.在农村学校,资历丰富的教师寥寥无几,有的老教师仅凭经验教学,观念落后,教学方式与方法也比较老旧.当然,还是有极个别的教师是相当优秀的,但是他们的力量相对于整个学校来说是微不足道的.农村的教师团队与城市里的教师团队比起来相差甚远,农村学校给教职工提供优质的外出学习培训的名额有限,导致农村教师向城市学校优质教师学习交流的机会少之又少.农村教师队伍不稳定,有些表现优秀青年的教师在农村任教几年后,凭借着丰富的教学经验,到城里的学校去应聘,导致农村教师数量下降.教师队伍没有新的“血液”流入,教学方法一成不变.在德、体、美、音等学科方面,没有专业的老师教学.教师与学校之间存在单向流动,即在农村任教的老师表现优秀,有机会被调到镇上的学校教书,镇上的优秀教师则有机会进入县城里的学校.按照这种方式类推下去,农村学校就只能拥有较弱的师资队伍.
三、我国农村基础教育存在问题的原因分析
结论：关于对写作基础教育论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文基础教育和义务教育论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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