农村小学教学质量提高之我见,本文是一篇关于教学质量论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
教学质量论文参考文献：
【摘 要】教学质量是学校的生命线,如何切实提高教学质量,以过硬的质量谋求学校更大的发展,一直是我们思索和探寻的话题,也是我们实践的方向和目标.位于京口东部的谏壁中心小学,目前共有在编教师88名,学生1351 名,其中外来人口子女占比58% ,在打工浪潮涌动的今天,外来人口子女家庭教育的缺失,导致孩子的学习和教育几乎完全交给了学校老师,要想提高农村学校教学质量,关键在课堂.小学阶段,课堂教学是学生学习的主阵地,是关乎孩子学习成绩的一个重要因素.因此,提高课堂教学效率对于提升我校教学质量显得尤为重要.本文主要从加快提高教师自身的素质和新形势下如何提高课堂教学质量两方面来谈谈如何提高农村小学教学质量.
【关键词】教师；专业素质；课堂；教学质量
我校地处乡村,地理位置相对偏僻,教师成长的机会和途径相对较少,对照《中小学教师专业发展标准及指导》的相关指标,学校存在拔尖人才层次不高,由教学经验型提升为教学研究型存在瓶颈,在专业素养及教学能力上,低于城区教师的水平等问题.所以我觉得提高农村学校教师的专业素养,提升农村学校的教学质量,仍然是值得关注的一个问题.
一、加快提高农村教师的专业素质
教师的自身素质包括：教师自身的职业理想、本身所具有的知识水平和理论水平、教师头脑中所具有的教育观念、课堂监控能力及其课堂的教学行为举止和处理课堂的应变能力.教学中,教师素质的高低直接影响到学生身心发展水平和课堂教学效果.课堂教学中,作为一名教师,如果自身素质都过不了关,何谈教育出优秀的学生.所以我觉得,新形势下,提高农村教师自身素质迫在眉睫,可以从以下几方面着手进行.
1.积极组织教师参加各类培训
社会在进步,教育理念也在不断地更新和变化.作为学校的管理者,我们应积极组织全体教师参加各级各类培训,尤其是农村学校的教师,外出培训的机会和平台相比于城区学校老师,机会少,平台低,加上地处乡镇,交通不便,一些市区级的培训活动,常常一出去就是半天,甚至一天,筋疲力尽,培训结束回到学校,还得把落下的工作和课程补上,长此以往,老师们对于培训都产生了倦怠情绪.针对以上现状,我想,我们农村学校应为教师量身写作一些主题培训,送培到校,无论是年轻的还是年长的,让每一位教师都能从中受益,及时更新教育理念,并运用培训所得反思自己的课堂教学,使得每一位老师都能在学习和反思中得到成长和发展.
2.教师要努力提升专业知识和技能
教师作为课堂教学的组织者和引导者,要想准确地把握住教学目标要求、教材的重点难点,并能够根据学情因材施教,就必须努力提升自己的学科专业知识和技能.新形势下,学科的综合性更强了,对教师的专业素养提出了更高、更全面的要求,每位老师只掌握一门专业知识是远远不够的,尤其是我们农村学校,品德、科学、劳技等专职教师严重缺乏,一位老师兼教几门综合学科可以说是正常现象,老师们只能尽力把主要学科教好,至于兼教的综合学科又哪里谈得上质量?只能是照本宣科,完成既定的课时.所以,作为学校的管理者,我们要鼓励教师积极参加进修培训,努力提升学科专业知识和技能,真正讓老师在学习中提升素养,改变观念,增长才干,修炼内功.
3.教师还要对学生有信心和爱心
信心是力量的源泉,是事业取得成功的基础,尤其是在我们农村学校,很多家长外出打工,孩子丢给爷爷奶奶看管,长期的留守,导致他们习惯差,学习基础薄弱,面对众多习惯差的孩子,我们老师坚决不能产生失望情绪,坚决不能不战而败,一旦教师失望了,那学生就更无望了.我们对待每一个孩子都要充满爱心,尤其是留守儿童,对待他们要像对待优等生一样一视同仁,更要在教育的过程中,始终保持一颗爱心、耐心和恒心.要主动联系家长,共同做好孩子的教育工作,以身作则,为学生树立一个良好的高大形象,让学生乐意“亲其师、信其道”.
二、新形势下,如何提高课堂教学质量
课堂教学效果的好坏取决于教师、教材、学生等多方面的因素,在这些因素中,教师的作用是极为重要的,教师能否将教学内容有效地传达给学生,关乎着课堂教学效果的好坏.为了打造高效课堂,提高课堂教学质量,教师可以从以下几方面着手.
1.要设法激发学生的学习兴趣
小学生由于年龄小,还不能意识到学习的重要性,尤其是农村学校的外来人口子女,普遍学前基础薄弱,学习习惯和行为习惯差,在上课的过程中,总会有一部分学生东张西望,注意力不集中,学生的这种课堂反应直接影响学习的效果.因此,教师必须要想方设法改变这种现象,让学生对课堂产生兴趣,只有对学习产生了兴趣,才能够提高课堂专注度.要想激发学生的学习兴趣,我觉得可以从以下几方面入手.
（1）把学生当成课堂的主人
新形势下,平等的、 的、和谐的师生关系是实施有效教学的前提,构建新型的师生关系关键在于充分发挥教师的主导作用和突出学生的主体地位.针对我校外来人口子女比例高的现状,要想建立目前倡导的以生为本的课堂教学,我觉得教师一定要结合学情和《课程标准》的要求,为学生量身写作相应的教学目标要求、教学计划和进度安排,尽可能地贴近学生的知识基础、生活实际,让学生在轻松的氛围中消除来自老师以及学习的压力,从心底里接受教师,打心眼里想学、乐学,学生一旦消除了来自多方面的压力,他们便能够很快实现从“要我学”到“我要学”的转变,真正成为课堂的主人.
（2）设法为学生创设一些情境
俗话说,兴趣是最好的老师.它是产生学习动机的重要组成部分,能够激发学生求知的 ,使学生主动学习,快乐学习.我校有一半的孩子父母在外打工,家庭教育的缺失导致孩子的学习兴趣不浓,甚至有部分学生存在厌学情绪,针对这种现状,我觉得激发学生的内在动力,优化非智力因素,对于提高农村学校的教学质量有着非常重要的意义.我们老师不妨在课堂教学中多创设一些问题情境,以此来激发学生的学习兴趣,引导学生在教师创设的情境中不断地去探究思考,主动学习.
结论：关于教学质量方面的论文题目、论文提纲、教学质量是什么意思论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
小学教学质量管理的现状与提高教学质量的路径
摘 要：受教学硬件设施、师资力量、教研教改水平等条件的制约，现阶段仍然有大量的小学在教学质量管理方面存在诸多问题与不足。因此，要求广大小学教育管。
提升农村小学教学质量策略和实践
教学质量是学校教育管理的生命线，是教师工作的永恒主题。任何一位教育管理者和教育工作者都必须确定质量的核心地位，不断探索，打造高效的课堂教学，全力。
数学新课改理念下提高农牧区小学教学质量
【摘 要】西藏随着新课改的不断推进，大部分教师能自觉运用新理念指导数学教学活动，农牧区小学课堂教学上能创设具体的教学情境。让小学生对数学教学产。
小学数学教学质量提高
在全面实行新课程教学改革的今天，提高小学数学教学质量和提高小学生的综合素质，是新世纪教育改革和发展的方向。所以如何扎实有效地搞好数学教学质量是每。