在家庭种植活动中有效提高幼儿的动手操作能力,本论文主要论述了动手操作论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
动手操作论文参考文献：
摘 要：很多教育学家都说过一句话：儿童的智力在他的手指尖上.从这句话中我们不难发现,想要更好地培养幼儿全方位的能力,就必须提高幼儿的身体素质.幼儿的周围生活是他们学习内容的主要来源,整个过程又与动手操作紧密联系.我园特增设家庭种植活动,不仅让幼儿学到有关植物的知识,还能提高幼儿的动手能力.
关键词：幼儿；家庭种植；动手能力
在幼儿时期,躯体和双手动作可以有效提高幼儿的学习能力,并且还可以让幼儿学会动手,可以直接刺激大脑皮层,最后让大脑皮层出现一个较为完善的组织机构,可以思考更多学习内容.可见,动手能力可以影响幼儿的全方面发展.幼儿的大脑开发要从动手开始,这样会有更好的成效.所以,为能够让更多的幼儿获得动手操作能力,首先要让幼儿对内容感兴趣.家庭种植活动的开设不仅让幼儿学到有关植物的知识,还能提高幼儿的动手能力.
一、建立“植物园地”
首先,营造幼儿喜欢观察的环境氛围.环境对幼儿影响很大,环境对于幼儿园来说有着很大的作用.在教育中,教师要仔细观察幼儿身边的环境,为幼儿创造一个比较合适的环境,并且让更多的幼儿在这个环境中获得更好的发展.如教师和幼儿一起建立一个小规模的“种植园地”.首先要选择一些好种易活、生长迅速的植物.在种植园地中,教师要明白,建立种植园地的目的是为幼儿建立更好的环境,提高幼儿的动手操作能力.而我们面临一个很重要的问题是：什么植物会吸引到幼儿呢?教师要选择一些幼儿喜欢的植物,如水果、蔬菜等,这些东西看似常见,但是对于幼儿来说,可以随机放入嘴中咀嚼,这是一件很有吸引力的事情.很多幼儿在看到这些水果,如胡萝卜、桃子、梨子、西红柿都会被这些水果所吸引,当然这些水果是幼儿可以直接拿来就能吃的水果；而一些白菜、土豆、豆角类的蔬菜,这些东西我们尽量远离幼儿,因为这些东西属于生的食物,幼儿如果稍不注意就会把它们吃掉,这样虽然提高了动手操作的能力,但是存在安全隐患.
二、提供幼儿动手的机会
为了增加幼儿动手操作的机会,我们可以在种植园中引导幼儿观察成人种植,让更多的人学会种植和管理,学会对植物浇水、除草.在日常活动中照料,观察,真正丰富幼儿的生活,这样就可以激发幼儿的观察能力和动手能力.在种植活动中,父母和幼儿一起松土、挖坑、播种、浇水,从发芽到收获,幼儿都参与了,通过收获、烹饪、品尝,幼儿在整个种植过程中体验到劳动付出后得到回报的喜悦.
三、让幼儿参与种植管理
1.幼儿种植园地记录本
为了能够更好地观察植物的生长情况,教师可以给幼儿制作一个小型的笔记,笔记中记录着幼儿的操作和幼儿具体动手工作的事项.幼儿的兴趣不同,他们选择工作内容也不同.有的幼儿选择玉米进行记录,有的选择了西红柿进行记录.记录的内容可以更好地让幼儿回忆起当时他们做的工作,帮助幼儿提高动手操作能力的同时,又可以促进幼儿的脑部开发.
2.定期进行种植园地管理
教师可以根据幼儿种植的具体情况为幼儿制订一些简单的计划,比如让幼儿体会到种植园的管理方面操作,每周一或者周四的时候让幼儿进行种植,周二、周五进行拔草活动,其他时间可以进行一些新的种植活动.如制订了这样的计划之后,他们的种植活动会比较规律,能有条不紊地进行.
四、适时给予幼儿指导和帮助
幼儿在种植园动手操作的时候会遇到很多问题,这些问题是一些形形色色的问题,会影响到幼儿的进步.一旦幼儿对这些问题提出了请求和帮助,教师首先要判断幼儿到底是不是真的需要帮助,遇到的困难到底大不大.教师可以鼓励幼儿在遇到问题的时候再尝试,可以用一些语言进行指导,而动手操作需要幼儿自己完成.另外,在种植园的活动结束之后,教师应该引导幼儿做更简单的事,将种植园里的工具和物品全部整理好放在一起,或者分开放着,这也能培养幼儿动手操作的能力.比如顺序法、比较观察法、观察记录法、追踪观察法、多感官观察法.
总之,幼儿时期的培养需要从动手操作能力做起.最根本的脑力开发是从动作操作,动手操作能力一旦得到了提升,那么幼儿的能力才会得到更好的发展.为提高幼儿的动手操作能力,教师可以建立一个“植物园”,培养幼儿拥有一双灵巧的双手,促进幼儿大脑发育逐渐走向成熟.在种植园地里,幼儿通过动手实践学会了观察,学会了思考,学会了探索,幼儿的知识经验增长了,幼儿的动手独立性增强了,幼儿的各种能力发展了.带幼儿走进种植园地吧！
参考文献：
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结论：大学硕士与本科动手操作毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写动手操作方面论文范文。
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