高中物理教学中模型的构建和应用,本论文主要论述了物理教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
物理教学论文参考文献：
摘 要：物理模型的构建在高中物理教学中是一种常见的方法,本文通过对物理模型的归纳分类,以举例的形式对这类思维方法进行了诠释,并就如何在高中物理教学中引导学生进行分析、抽象和应用做了说明,最后总结了处理这类物理问题的步骤.
关键词：物理模型；拓展思维；整合；归类；构建
一、中学物理教学中物理模型构建的重要性
在高中新课改中,物理教学更注重培养学生的创新与综合应用能力.引导学生如何根据题设条件,对所遇到的问题进行分析、综合、类比等,理清其中的物理情境、物理状态和物理过程,找出它们间的衔接点,突出主要因素,忽略次要因素,抽象、构造出熟悉的物理模型,应用掌握的物理知识解决问题.因而,培养学生在实际情景中构建物理模型并借助物理规律解决实际问题,是高中物理教学中非常重要的环节.
二、中学物理教学中常见的物理模型
1.实体模型
实体模型是用来代替客观存在的实际物体,通过简化、抽象建立起来的模型.这一类模型在高中物理中最为常见.如力学中的质点、轻绳、轻杆、不可伸长的细线、光滑表面、恒力、惯性系、非惯性系、共点力、机械能守恒系统、动量守恒系统,热学中的理想气体、理想流体、分子结构模型等,电学中的元电荷、真空、点电荷、检验电荷、电荷守恒系统、匀强电场、电场线、平行板电容器、匀强磁场、磁感线、电流、电流元、纯电阻、理想二极管、理想变压器、理想电流表、理想电压表,光学中有点光源、光线、线光源、薄透镜、三棱镜、光子、简谐波、波面、波线.
2.过程模型
过程模型是把实际物体的运动过程,高度抽象为在理想状态下的运动、变化过程.中学物理教学中常见的过程模型有：匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、竖直上抛运动、自由落体、匀速圆周运动、简谐运动、共振、共鸣、电容器充放电、电磁振荡、能量转化过程、光电效应、对心碰撞、衰变、裂变、聚变等.
例题1：一质点以20m/s的速度做竖直上抛运动,求质点经过出发点15m处所需的时间（不计阻力,g等于10m/s2）.
解析：位移为矢量,对应15m有上下两个方向
15等于20t-5t2
得t1等于1s,t2等于3S
-15等于20t-5t2
t3等于2+s t4等于2-s
t4为负值,应舍去.
例题2：为了清理堵塞河道的冰凌,飞机在空中实施投弹爆破,当飞机在河道上空H处以速度v0水平匀速飞行时,投下炸弹并击中目标,求炸弹击中目标所飞行的水平距离及击中目标时的速度?（空气阻力忽略不计）
解析：炸弹做平抛运动,设炸弹击中目标所飞行的水平距离为x,则：x等于v0t,H等于gt2,联立以上两式解得x等于,设竖直速度大小为vy,击中目标时的速度大小为v,则vy等于gt等于,v等于,联立以上两式解得v等于.
分析：两道题都考查学生建立物理模型的能力,但在模型的构建类型上有所不同.例1明确了质点,运动的位移等,属于剔除生活要素的物理对象、物理场景.例2给出投弹清理河道的过程,属于生活场景.“综合考试”建模能力要求中,考察从生活事例中抽取物理研究对象、物理场景的能力.因而,这个能力的培养必须在教学中加强.
三、运用物理模型解题的步骤
分析题目,确定研究对象和研究过程；确定已知量,分析题目中的隐含条件；处理各个量之间的相互联系；通过类比猜想或抽象概括,或逻辑推理,建立起新的物理模型,将题设中的情景问题转化为熟悉的物理模型问题；选择合适的物理方法和物理规律求解.
例题1：两轨道相距L等于0.5米,轨道光滑且足够长,固定在倾角为θ等于37°的斜面上,下端连接定值电阻,电阻为R等于4Ω,整个轨道处在竖直向上的匀强磁场中,磁感应强度B等于1T,一质量m等于0.1kg的金属棒MN从轨道顶端无初速度释放,沿轨道下滑,当下滑距离x等于30m后达到最大速度,在该过程中,始终保持与轨道的良好接触,轨道及金属棒的电阻不计.（g等于10m/s2）
（1）金属棒下滑过程中,M、N哪端电势高；
（2）金属棒下滑过程中的最大速度；
（3）该过程中通过金属棒横截面的电荷量q；
解析：（1）根据右手定则,可判断M端电势高.
（2）设金属棒的最大速度为v,根据法拉第电磁感应定律,回路中的感应电动势E等于BLvcosθ,根据闭合电路欧姆定律,回路中的电流强度I等于,金属棒所受的安培力为F等于BIL,对金属棒,根据平衡条件列方程mgsinθ等于Fcosθ,联立以上方程解得v等于15m/s.
（3）根据法拉第电磁感应定律,回路中的平均感应电动势等于等于,平均电流强度,通过横截面的电荷量,联立以上各式得q等于,又根据题意Δ等于xLcosθ,代入数据解得q等于3C.
结论：关于物理教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关物理教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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