命题作文训练中的命题方式,本论文可用于命题作文训练论文范文参考下载，命题作文训练相关论文写作参考研究。
命题作文训练论文参考文献：
[摘 要]作文教学是语文学科教学的重要组成部分,而命题作文训练则是落实整个作文教学大纲的重要途径,也是近几年中考作文命题的主要形式.为引导学生把语文与生活,习作与生活联系起来,找到一条有效的应对命题作文的途径,笔者在十多年的语文教学实践中,以历年许多命题作文题为切入点,对作文的命题方式进行探究,总结出了一些写此类作文的技巧和经验.本文就对作文训练中命题的四种方式进行阐述,以期能为习作开渠导“源”,提高学生作文水平.
[关键词]命题作文 作文训练 作文命题与生活
[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674
刚过去的2015年南宁市中考语文科的作文题《日成一事》,命题组又回到传统的全命题方式,看到此我有感而发,命题作文可以综合考查学生的审题、选材、立意等能力,命题作文没过时.命题作文是由教师直接出示作文文题,规定题材、体裁；规定思想内容和表现形式方面的具体要求的一种作文训练方式.这种作文方式有助于落实教学大纲所提出的训练目标,但容易出现为作文而作文的现象,不容易写出具体的内容,不容易写出真情实感,有时因为文题的陌生感会令学生无从下笔,产生对作文的畏难情绪等.如何充分发挥命题作文的优势,避免其弊端?首先就应该改变要学生写“传统文”,诸如《暑假生活》、《我的老师》、《有意义的一件事》、《我熟悉的一个人》之类的题目的习惯,其次是在“新”意上做文章,选材力求新颖,不落俗套,才能把学生的作文兴趣激发起来.
苏霍姆林斯基说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.”只有让学生广泛地参与作文教学的活动,才能不断地开发他们的作文潜能,也才能相应的提高作文教学水平.学生是整个作文教学过程中的主体.因此,教师就要想千方、设百计地去调动学生阅读和作文的兴趣,激发他们心灵的力量,唤醒创造意识.命他们想说,喜欢说,有东西可说的题目,把题目命在他们的心坎上,他们就会积极地投入到作文训练之中,实现“我手写我心”,写出来的东西自然有个性,有灵性,有真情实感.在作文教学过程中,我在命题作文训练上有以下几个体会：
一、命题要有生活价值
有实用价值的命题容易引起学生的学习兴趣.好的命题,会让学生觉做到对自己有用,与生活接近,从而引起他们去思考,这样就不至于出现学生仅仅是为作文而作文,为老师而作文的问题.因此,在作文训练的开端——命题的时候,教师首先从学生的需要出发去拟题目,让学生一看到题目便能迅速地进入良好的写作心境,觉做到有话要说,对自己有用,这样,学生就可以将写作由“苦事”变为“乐事”了.如《开学啦》、《一个格言的启示》、《生活告诉我》、《成长的足迹》等,这些题目都有利于激发学生的写作兴趣.2014年9月,我带了一批七年级学生,开学第一个星期学校就组织军训.9月份,骄阳似火,学生顶着烈日进行操练,其中艰辛可想而知.有些娇生惯养的学生打起退堂鼓,一度想偷着跑回家,当时我给他们讲道理,结果学生都留了下来,并顺利地完成了为期六天的军训任务.军训结束后,我想到,这次军训虽然苦却可以锻炼学生们的身体,磨炼他们的意志,不妨拟一文题,给他们写作文,思想上也可以提高认识.于是,我出了这样一个作文题《我享受到了克服困难的乐趣》,很快,作文都交上来了,效果很好.很多学生都领悟到“以苦为乐”的真谛,有学生这样写道：“顽强的毅力是在克服困难中磨炼出来的等”由于军训是每个学生都经历过的,大家感慨颇多,所以这一命题很快就打开了学生们的话匣,使学生从人为的套子中解放出来,将写作从“做”文章位移到自我感受、自我意识上来,真正实现了我笔写我口,我手写我心的境地.
二、命题要切合学生的思想和生活
“问渠那做到清如许,为有源头活水来.”生活就是语文教学的源头活水.同样,作文教学不能脱离现实生活,我们必须将作文和生活衔接起来.在《语文教学与生活》中著名语文教育家刘国正先生有这样一段话说做到很明白：“要使学习语文同生活紧密联系起来,把教学搞做到生动活泼.”“不联系自己的思想,既难以深刻领会课文的思想内容和表达方式,又难以写出真实感人有血有肉的作文来.”著名语文教师于漪也曾说：“要变语文自我封闭性为开放性,开发语文教育空间,面向生活,面向社会,面向活泼的中学生.”因此,命题要结合学生的思想和生活,才能触动学生的感情的琴弦,引起学生的共鸣,使学生情动而辞发,有话可说,有利于帮助学生克服作文讲假话、空话的毛病.如,对刚入学的新生,可出《开学第一天》这样的文题,让他们写自己开学第一天中的所见、所闻、所感.对将近毕业的学生,可出《跟老师说句心里话》等.又如,针对学生中出现的集体过生日现象,我拟文题《谈谈中学生集体过生日》,针对这一现象,学生谈了自己的看法.意见有三,一种意见为“不好”,第二种意见表示“下不为例”,第三种意见则为“非常好”.在作文评讲时,我提出这三种不同意见,经过讨论,大家一致认为：集体过生日,不好.理由是：集体过生日不仅浪费时间,而且还会影响学校秩序,更重要的还有：学生本身是消费者,不能滥用父母的血汗钱.像这样针对学生生活和思想的文题,不仅可以训练运用语言文字的能力,提高他们的写作水平,还能提高思想认识水平,真正把育人与端正思想连在一起,这不正符合素质教育的要求吗?
三、命题要结合学生的阅读实际
命题要结合学生的阅读实际.写作与阅读相结合,有利于指导学生从模仿到创新的能力发展.湖北省教研室雷秋山先生著文说：教学与课外学生生活实践经验不只是一般的联系,而且要求“衔接”做到贴切、自然,还要求相机行事,相互渗透,相互为用,融为一体,切忌牵强附会.如,在教朱自清的《春》时,我先引导学生领会课文是如何绘春,如何颂春的,进而带领学生去南宁青秀山公园看桃花,帮助学生更好地感受春天的美好,最后要求学生也写一篇题为《春》的作文.这一次作文,学生学会了由“春”联想到春风、春雨、春花,由春花联想到春花一般美的人.有学生这样写道：“桃花在春天里红艳艳地开放,装点了春天；花落了,也只为留给人们果实.花开花落,这便是桃树生命的全部.”这样,学生通过边读边观察边思考边体验,挖掘了自己对知识,对生活的积累,最终写出了有血有肉的文章.
四、命题要切合热点时事
如果生活是写作的源泉,那么感悟则是写作的生命.因为写作是人的思想感情的一种表达,而人的思想感情来源于对生活的感悟.时事是社会的焦点,每天各种新闻媒体报道频频,学生可以从各渠道了解这些社会焦点问题,了解社会生活的方方面面,拟文题时,把这些备受大家关注的问题提到学生面前,就可以引起他们的兴趣,促使他们去思考,从而将自己对生活的感悟淋漓尽致地抒写下来.例如,近来电视台一档《中国汉字听写大会》节目吸引了不少观众,针对这档电视节目,我设计了这样的作文题《我看“中国汉字听写大会”》.学生个个兴趣盎然,写出了许多见解深刻、观点鲜明的佳作.实践表明：经常结合时事命题作文,既可以培养学生的观察力,爱思考的习惯,同时又有利于学生开掘写作之源.
总之,提高命题作文训练的成效,关键在于作文的命题要有新意,要联系学生的实际.如何联系学生实际,如何出新意?做法有以下几点：1.教师平时要深入班级,了解学生的想法,可通过直接交流了解,也可以从家长处了解,还可以从学生日记中发现.2.平时多看一些书报,关注一些青少年共同存在的社会现象,找出他们的问题所在,懂做到学生争论的热点等.3.结合实际命题,如《中学生该不该打扮?》《如果我当班主任》,《检查团要来,我们很——》（忙碌、快乐、烦恼）等等.这些问题即使老师不让他们谈,他们也会在下面说,让他们写文章公开谈,自然是一吐为快,写做到就有兴趣了.由此可见,要提高初中生写作水平,命题作文训练仍有价值.在作文训练中,讲究命题方式可帮助学生们找到作文的源头活水,帮助他们在轻松愉快中写出言之有物,具有时代感和生活气息的习作,作文训练将获得事半功倍的效果.
[ 参 考 文 献 ]
[1]给教师的一百条建议[M].北京：教育科学出版社,1984.
[2]刘国正.刘征文集（第一卷：语文教育论著）[M].北京：人民教育出版社,2000（6）.
[3]余蕾主编.语文教学与生活（——课内外衔接语文教学实验的理论与实践）[M].北京：人民教育出版社,2002.
（责任编辑 韦淑红）
结论：适合不知如何写命题作文训练方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于命题作文训练论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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