初中散文阅读教学,这是一篇与散文论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
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[摘 要]散文阅读教学在语文课堂教学中占有重要地位,教师通过对阅读教学方法进行优化处理,为学生从不同视角形成阅读认知提供帮助.强化朗读,多元鉴赏,深度挖掘,促使学生体验散文形式美、语言美和情感美,以便形成完善的散文阅读认知体系.
[关键词]散文阅读 强化朗读 多元鉴赏 深度挖掘
[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）040009
初中语文教材中的散文比例较大,如何进行散文阅读教学设计,优化散文阅读教学方法,引导学生深度挖掘散文形式美、语言美、情感美等因素,已经成为散文阅读教学的重要探究课题.教师要对散文文本展开深度剖析,从不同角度设计阅读教学突破措施,强化文本朗读、展开多元鉴赏、探知内质情感,为学生体验散文美感提供认知渠道.
一、强化朗读,体验散文形式美
强化文本朗读,这是散文阅读教学的重要举措.教材文本选编的散文,大都属于名家典范之作.教师引导学生开展多种形式的朗读活动,对引导学生思维启动有重要的激发作用.虽然散文具有形散神不散之特点,但这里的“形散”并非不美,而是指散文构成自由性较大,取材广泛.在朗读过程中,教师要从朗读角度展开阅读认知,通过朗读厘清散文脉络,让学生感悟散文结构之妙,体验其行文之理.特别是写景抒情性散文,其形式美是重要外部特征,不管是段落结构,还是行文思路,都呈现条理性,启承转合非常考究,开展多种朗读活动,可以给人带来美的享受.
经典散文都是朗读的好材料.教师在朗读引导时,要注意传授抑扬顿挫等朗读技巧,做好范读.在学习《竹影》时,教师先利用多媒体播放配乐朗读视频,然后让学生仿读、同桌互动朗读、小组内展示朗读、班级内竞赛朗读,多种形式朗读之后,教師给出讨论话题：本文具有哪些特征?形式美体现在哪些地方?学生积极参与讨论,很快形成认知共识.教师继续鼓励学生提出疑难问题,对文本展开质疑活动,教师筛选典型问题,与学生一起讨论辨析,给出适当解读.这样可以促使学生快速进入散文内质核心,逐渐建立完善的阅读认知体系.散文阅读有自身规律,教师要有针对性地给出引导方案.朗读能够从外化形式上展开突破,形成直观阅读认知.
二、多元鉴赏,体验散文语言美
散文阅读离不开鉴赏.所谓鉴赏,是指读者对文本阅读后形成的感知、体验和启迪.在初中阶段,学生对散文的鉴赏大多从语言角度入手,特别是多种修辞手法的运用,可以给学生带来深刻的学习认知.语言美是散文重要的内质特征.在具体操作语言鉴赏时,教师要注意抓住关键词语、重点句式和段落,体会作者应用之精巧.学生会将精美的语句摘录下来,这其实是最直接、最简单的语言赏析活动.教师要挑选精彩语段,对文本展开多视角解读,给出鉴赏的基本思路,为学生鉴赏做出样子.散文语言鉴赏没有固定模式可以遵循,教师要注意总结常见方法,让学生掌握一些基本的鉴赏规律.如：散文鉴赏等于典型语言+使用方法+一般作用+文本主旨.这是一般散文语言鉴赏的基本思路.
在学习《安塞腰鼓》时,教师让学生自主阅读文本,找出精彩描写片段.学生很快就找到一些片段.如：“容不做到束缚,容不做到羁绊,容不做到闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”教师引导学生展开语言鉴赏,并给出提示：典型语言常常运用典型修辞,达到多重表达效果.学生展开讨论,很快就给出了答案.有学生说：“前一句运用排比修辞方法,语势贯通,一气呵成,给人以不容置疑的感觉.后一句同样运用了排比,用‘挣脱了、冲破了、撞开了’几个连贯动词,展示安塞腰鼓势不可挡的力量.”从鉴赏情况来看,学生找到了鉴赏的基本思路,能够比较准确地抓住语言特点,这对提升语言表达能力有重要帮助.
三、深度挖掘,体验散文情感美
散文美质特点众多,语言美、形式美属于外部特征,而情感美则是散文的内质属性.教师在对散文情感因素展开解读时,需要对文本形成背景、作者心态,以及文本中人物和事件展开深度剖析,找到作品情感生发点和释放点,对情感因素展开梳理和总结,这样才能形成散文情感体验明晰的思路.教师在对散文文本展开情感体验引导时,还要对学生认知接受实际做出正确判断.学生的认知基础、阅读效率、情感品味存在个体差异,教师要对学生进行分组施教引导,让不同学生都能够获得足够的情感体验机会.
《珍珠鸟》是名家名篇,在阅读指导时,教师从几个角度设计阅读思考问题,引发学生展开主动探知.特别是情感因素探索,已经成为本文阅读重点关注目标.教师设计教学目标也是从情感角度展开的.文本教学重点是唤醒学生内心的爱,引导他们联系生活实际,思考人与动物的关系,激发他们爱护动物、善待生命的情感.教师对作者进行介绍,对文本产生进行解读,对文本内涵情感认知进行集中探讨,学生积极参与集体探讨.教师将阅读教学突破点选择在情感上,这也是由散文本身特点决定的.学生从作者情感角度出发,对文本内质属性进行深度挖掘,不仅体验到文本情感美,对散文主旨探究也获得重要成果.
散文阅读教学的重要性毋庸置疑.教师从教学实际出发,为学生创设适宜的教学情境,激发学生阅读兴趣,对散文形式美、语言美、情感美展开探究学习,帮助学生建立散文阅读认知体系,并掌握解决散文阅读类题的方法和技能,这样可以全面提升学生散文阅读能力.
（责任编辑 陈剑平）
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