普外科护理论文

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[摘要] 目的 观察护理风险管理对普外科护理管理的应用效果。方法 选取2012年1月—2013年12月期间未实施护理风险管理的普外科患者120例。

[摘要] 目的 探究护理风险管理在普外科护理管理中的应用效果。方法 将2016年1—12月在该院普外科住院治疗的患者150例纳入研究，采用盲选法。

[摘要] 目的 普外科护理管理中应用护理风险管理的效果进行探究。方法 将2014年10月—2016年10月该院收治的普外科患者纳为该次参研的对象。

[摘要] 目的 观察护理风险管理在普外科病房应用效果，探讨临床价值。方法 选取2015年1—12月江苏省南通市妇幼保健院外科医院未实施护理风险管。

[摘要] 目的 分析研究护理风险管理在预防普外科手术患者切口感染中的应用效果。方法 在该院2015年4月—2017年4月间普外科收治的手术患者中。

[摘要] 目的 观察并探讨风险管理模式在普外科护理管理中的应用价值与临床疗效。方法 选取该院2015年11月—2016年11月期间收治的118例。

[摘要] 目的 分析和探讨在临床工作中实施绩效考核的价值和意义，以提高。方法 根据随机原则的相关要求从2016年8月—2017年8月在该院普外科。

[摘要] 目的 探索人性化護理管理在普外科护理管理中的影响。方法 该次实验对象为普外科120例患者（在2016年5月—2017年5月期间选取），。

[摘要] 目的 研究分析护理风险管理在普外科护理管理中的应用价值。方法 收集2015年2月—2017年2月期间该院普外科患者82例，按照随机单盲。

[摘要] 目的 探究微信在神经外科护理工作中的临床价值。方法 在2013年1月—2014年12月和2015年1月—2016年12月2个时间段内分。

【摘要】 目的 探讨风险管理在胸外科护理路径中的应用意义。方法 120例胸外科住院患者， 随机分为实验组和对照组， 各60例。实验组患者在护理路。

【摘要】 目的 分析普外科临床中对阑尾炎的治疗方法。方法 回顾性分析35例阑尾炎患者的临床资料。结果 35例患者经治疗后， 治愈率达90 3%（。

【摘要】 目的 分析情志干预应用在普外护理的临床效果。方法 78例普外科治疗的高龄患者， 按照护理措施的不同分为对照组和试验组， 各39例。对照。

【摘要】 目的 观察普外科护理工作中应用引流管护理单临床效果。方法 150例需进行引流的患者， 按照随机数字法分为对照组与观察组， 各75例。对。

[摘要] 目的 针对35例普外大手术并存糖尿病患者术后合理控制血糖指标的方法进行研究，对影响手术疗效的因素进行分析。方法 收集该院2015年3月。

[摘要] 目的 探究急诊手术治疗普外科疾病合并糖尿病患者临床效果。方法 将2016年1月—2017年6月该院收治的86例普外科疾病合并糖尿病患者。

[摘要] 目的 探讨护理风险综合评估信息系统的在普外科临床的应用与效果。 方法 随机选取在2015年1月—2016年12月之间于该院治疗的1 1。

摘 要：近年来，随着我国医学教学理论的不断发展，医学教育人员研究出一种对护理专业学生进行课程教学的新方法——病例导入法。学生通过对典型病例的分析。

[摘要] 目的 观察与探究护理风险管理在头颈肿瘤外科护理管理中的应用效果。方法 选取2014年1月—2015年1月期间未实施护理风险管理之前于该。

[摘要] 目的 研究外科护理工作中展开手卫生教育的方法与预防医院感染中的效果。方法 选取该院2015年2月—2017年2月外科保洁人员和临床医护。

[摘要] 目的 探讨层级护理管理模式在外科护理管理中的应用价值。方法 于2016年10月—2017年10月间选择该院100名外科护理人员作为探讨。

[摘要] 目的 该实验的课题主要探讨增强普外科医院的感染管理，提高医疗护理的具体策略。方法 根据国外普外科医院中的预防感染管理制度与护理模式，根。

摘要：仿真模拟实训在外科护理教学中的应用，主要选用仿真模拟的训练项目，依据教学内容而设置工作任务以及情境案例。可以先由教师进行仿真模拟演示，而后。

【摘要】 目的 对外科护理潜在的护理风险进行分析， 并对针对性处理对策进行探讨。方法 200例外科患者， 随机分为观察组与对照组， 每组100。

[摘要] 目的 分析糖尿病患者普外科手术围术期实施护理干预的临床效果。 方法 选取该院2015年2月—2016年2月收治的80例行普外科手术的糖。

[摘要] 目的 探讨对普外科疾病合并糖尿病患者给予术后对症治疗的临床效果。方法 抽取2016年6月—2017年6月该院所接收的72例普外科疾病合。

摘要：在《外科护理学》教学活动中，多媒体教学以其直观形象的优点在与传统教学方法的对比中体现出明显的优势。充分利用多媒体教学是提高教学质量的有效途。

【摘要】在幼儿园中，幼儿之间难免会发生冲突，告状行为就产生了。告状并非件坏事，相反，它是社会性发展的表现，反映了幼儿对行为规则的认识、掌握和道德。

【摘要】教育作为社会前进的重要途径，教育手段自然也要紧跟时代的步伐，云教学与课程整合是时代发展的必然产物，现代教学设备进入每个教室，现代信息技术。

【摘要】又到一年毕业季，在“课程游戏化”深入开展的今天，如何在传统活动中做出新意，并且让小朋友们由欣赏者转变为主动的参与者呢？我从一个问题的抛出。