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信息化论文参考文献：
摘 要：信息化人才是随着信息技术和信息产业发展而形成的一类特殊的人才群体.企业信息化人才需通过企业和高校共同培养.分析了高校是信息化人才培养的重要平台,总结了校企合作培养信息化人才的基本模式.
关键词：高校；信息化人才；校企合作；ERP
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-9255（2013）02-0005-03
当前,我国经济已成为世界第三大经济体,经济全球化潮流不断推动着国内企业信息化人才培养的步伐.企业要想在日益白热化的市场竞争中不断取得胜利,既需要有一批高素质、高水平的专业化技术人才,又需要一批善于经营、熟悉管理知识的信息化人才.人才越来越成为知识创造、管理创新和组织发展的动力,也成为企业做大做强的核心竞争力.同时信息化人才需要具备的素养也越来越高,需要掌握的知识面也越来越广,既要丰富的专业化管理知识,又要敏锐的头脑和较强的信息分析能力和强悍的学习能力和创新能力、沟通能力,更要有敢于竞争、善于竞争的精神,敢冒风险的胆略.而企业信息化人才培养不仅已成为企业发展的重要趋势,也早就成为国内所有企业家建设企业的重点方面.因此,对信息化人才的培养、培训研究,有利于更好的培养人才,促进企业信息化建设的顺利进行.
一、高校是信息化人才培养的重要平台
在全球化经济和信息化高度发展的今天,企业
信息化对企业成败起着越来越关键的作用,也是企业实现跨国发展的重要前提.企业信息化人才能够利用现代信息技术有效地开发和利用信息资源,有助于改善企业管理,提高竞争力和经济效益,实现企业健康稳定发展,促使企业的全部生产经营活动实现自动化的运营,网络化管理,智能化决策,从而极大地提高企业的核心竞争力.可以说,企业信息化人才是企业信息化的决策和执行的主体.因而在信息化建设过程中培养企业自身需要的信息化人才对于企业发展显得尤为迫切.
然而,当前企业信息化人才总体供给不足,很多企业越来越感觉到高校培养出来的信息化人才知识结构比较单一,主要偏重于信息技术理论教学,而复合型的信息化人才才是大部分的企业真正需要的.这就是很多企业抱怨招不到合适的员工的原因.企业信息化建设的人才需求和人才供应的不对等,就要求企业不断加强所有员工的信息化的意识,从而有效提高企业的整体信息化管理水平.而大多数的应届毕业生对于企业的信息化建设过程还很陌生,进入企业后不能立即独立
完成企业的工作,这就需要企业花费更多的精力和金钱去培养适合自己企业发展需要的信息化人才.
面对日益增加的企业信息化人才的供需矛盾,为了早日缓解这一矛盾带来的企业生存发展压力,需要政府和企业共同努力,根据我国企业信息化人才培养现状和存在问题,积极探索适合我国企业信息化人才培养的对策,提高企业信息化人才水平和素质.
笔者认为,积极拓展信息化人才培养的渠道主要依托院校培养,积极推广企业员工再教育.高等院校具有专业化课程体系比较完善、师资力量雄厚等优势,是提升企业信息化人才质量层次的重要途径.定期输送有发展潜力的员工到知名高校对其信息知识和技能进行拓展,进一步提高企业信息化人才的素质,安排好企业在职员工培训工作,是实现企业信息化人才素质提高的关键.
二、高校应依托ERP系统软件
培养信息化人才
如今,随着信息技术在企业管理中的普及和成熟,很多企业开始实施ERP系统以促进企业更好更快的向前发展.对此,高校可以依托ERP系统软件教学,培养适合企业的懂得计算机技术又懂管理的复合型人才.
ERP首先代表了一种先进的管理思想；其次,它是一种软件产品,在软件中融入了管理思想和方法；再次,它是一种应用系统,将软件实施为现代化企业信息管理系统,对企业内部的人、财、物各方面资源进行整合.可以看出,ERP的实施和应用需要的是基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的复合型应用人才,这种复合型人才应具有以下特征：第一,理论和实践并重.既有扎实的理论功底、又具有较强的实践能力,有一定的企业管理实践,能很快适应并胜任工作岗位；第二,知识结构全面.既熟练掌握本专业知识,也掌握相关的管理思想和信息技术.第三,具有全局观念.既能立*岗,也能站在追求企业整体最优的高度理解流程化管理方式,具有团队合作精神、端正的工作态度和有效的工作方法.
通过学校的ERP管理信息系统使学生亲身体验“ERP管理系统”的功能,掌握其功能特点及使用策略,培训学生熟练掌握使用ERP的技能的能力,让学生提前熟悉理解ERP各个功能模块的业务流程以及各项业务之间的联系,使学生在学习ERP软件系统管理企业业务活动教学过程中,培养学生对信息化人才的认识,提高自己的能力.
三、校企合作是培养信息化人才的
重要措施
高校企业合作是大中专院校寻求自身健康发展,实现学校教育成果和市场实践操作对接,有力提升教育质量,有针对性地为企业培养一批一线实用型信息技术人才的重要措施,可以让学生在校所学的知识和企业实践操作相互结合,让高等院校教育成果和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享,以切实提高育人的针对性和实效性,提高复合型人才的培养质量.目前,培养信息化人才的校企合作模式主要有以下几种.
(一)校企合作模式一：学校引进企业模式
将企业引进学校后,也就是将企业的一部分生产线建在校园内,就可以在校内实行的“理论学习”和“顶岗实训”相结合的办学模式.这种模式既可以解决企业场地不足的问题,同时也解决了学校实习实训设备不足的问题,真正做到企业和学校资源共享,获得“产学研”相结合的多赢途径.
(二)校企合作模式二：劳动和教学相结合、工学交替
实施方式大致采取了如下两种：A、工读轮换制——把同专业同年级的学生分为两半,一半在学校上课,一半去企业劳动或接受实际培训,按学期或学季轮换；B、全日劳动、工余上课制——学生在企业被全日雇佣,顶班劳动,利用工余进行学习,通过讲课、讨论等方式把学习和劳动的内容联系起来,学生在学校学习的系统的课程,到企业去是技能提升训练.西方有些国家,如德国有的职业技术院校就是这种模式,我国一些院校也需要探索这种模式.
(三)校企合作模式三：校企互动式模式
由企业提供实习基地、设备、原料,企业参和学校的教学计划制定,并指派专业人员参和学校的专业教学.企业优秀管理者或技术人员到学校授课,促进校企双方互聘,企业工程师走进学校给学生授课,同时学校教师给企业员工培训,提高员工的素质.通过校企双方的合作,使学生在日常教学过程中获得技能训练,提高学生的专业技能,通过校企合作使企业得到人才,学生得到技能,学校得到发展；从而实现学校和企业“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的双赢结果.
（四）校企合作模式四：“订单”式合作
学生入学就有工作,毕业就是就业.实现招生和招工同步、教学和生产同步、实习和就业联体,学生是由学校选拔的学生和企业招收的员工组成,教育的实施由企业和学校共同完成,培训和考试内容来源于企业的需要,开设为本企业所需的专业技能和实习课程,企业在具体的职业培训中发挥着更为重要的作用.
四、结语
我国的许多大中型企业已经意识到企业信息化人才建设对企业现在和未来战略发展所产生的巨大作用,逐渐注重企业信息化人才培养,根据自身的实际情况组织企业员工参加免费培训,提高企业内部信息化人才能力和素质,笔者相信随着我国社会经济的发展及企业对信息化人才的重视,企业信息化人才会逐渐成为企业的市场核心竞争力.
结论：适合信息化论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关企业信息化开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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