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厌学论文参考文献：
摘 要：高中生厌学有主观原因,也有客观原因.解决高中生厌学问题的对策主要有：激发动机；创设成功的机会；培养学生的自尊心和自信心；建立平等和谐的师生关系；降低学习目标.
关键词：厌学；成因；对策
近年来,高中生厌学现象日趋严重.上海市的一项调查研究表明,有45%的中学生存在不同程度的厌学心理.孩子厌学已成为家长、老师十分担忧和头痛的问题.
“厌学综合征”通常表现为不愿意上学,到了学校总觉得犯困,一些严重厌学的学生还会伴有精神症反应,一进学校就会出现拉肚子、低烧、头晕、心闷等症状,但只要不上学或离开学校,就马上“健康”起来了.因为学业负担过重导致的厌学情绪,已经成为目前学生的主要心理问题.在所有厌学类型中,因为不堪课业重负而产生轻度厌学情绪的学生占了一半.因此,老师要及时帮助学生寻找产生厌学心理的原因,同时鼓励学生主动与老师交流心得,及时排遣不愉快的情绪.
一、高中生厌学心理的成因
1.主观原因
主要有：①学生对学习缺乏足够的认识,没有良好的学习动机；②学习方法不当,使他们感到学习是一件十分痛苦,让人疲倦、厌烦的事情；③学生本身心理素质不稳定或心理承受能力欠佳,多见于神经过分敏感或性格内向的学生；④对学习期望值过高,学习压力过大,精神过度紧张或疲劳；⑤学习信心不足,过分看重考试成绩,自卑心理严重.
2.客观原因
（1）教育风气过于沉重.这是造成学生厌学的最主要因素.我们提倡素质教育,很多学校贯彻的却是应试教育,学生小小年纪就要背负几十斤的书包,过“学校—家庭”两点一线的单调生活；家长和学生也有攀比成绩的风气,以成绩好作为“好学生”的衡量标准；教师把升学率抓得很紧,却忽视了对学生进行必要的心理疏导,学生的学习压力得不到释放,就会产生厌学情绪.如果不加以控制,厌学综合征群体将会有扩大的趋势.
（2）家长期望值太高.父母是孩子的第一任老师,孩子的信仰、观念、生活习惯等无时无刻不在受着父母潜移默化的影响.有些父母平时只顾忙于自己的工作而对于孩子的学习关心不够,有的则过于看重孩子的学习成绩,不能从孩子的身心发展规律和教育规律出发,经常向孩子提出许多无法达到的要求.
（3）不良的家庭环境.不良的家庭环境常常营造出一种紧张的家庭气氛,从而增加孩子的心理负担,使孩子产生程度不同的反感情绪.父母离异会使孩子失去完整的爱,给孩子带来不可抚平的心灵创伤,引发孩子对家人、老师、社会的不理解和不满,甚至是报复心理,这样必然导致孩子产生厌学情绪.
（4）社会不良因素影响.主要有：受社会“文化”影响及市场经济浪潮的冲击；受校外玩乐项目如营业性KTV、网吧、电游室等的影响.
二、解决高中生厌学问题的对策
针对高中生厌学问题,我提出以下建议,供同行们参考：
1.激发动机
良好的学习目的和学习动机,能激发学习热情,在学习上表现出积极主动的态度以及强烈的紧迫感与责任心.因此,教师可以在心理素质训练和辅导中调节学生的厌学情绪.
2.创设成功的机会
成功可起到正强化作用,经常给学生提供成功的机会,可以使更多的学生获得成就感,有助于推动学生积极主动地学习.
3.培养学生的自尊心和自信心
教育心理学告诉我们：学校的组织者和教育者是否重视激发、培养所有学生的自尊心和自信心,在学习上所产生的效果是不一样的.只有使那些厌学的学生充满成就感和自信心,才能使其严于律己、勤奋学习,促进其努力完成学习任务.教师多对学生进行思想教育工作,多启发诱导,排除其自卑、厌学等心理障碍.
4.建立平等和谐的师生关系
“亲其师,信其道.”师生关系的平等与融洽,不仅能保证教育教学活动的顺利进行,而且能吸引学生的注意力,调动学生学习的积极性.教育心理学表明,教师若能变传统的师生关系为平等、互尊互爱的新型师生关系,缩短师生之间心理上的距离,真诚地关心爱护和尊重学生,充分挖掘其闪光点并给予鼓励和表扬,使他们感受到老师那颗真诚的爱心,就一定可以得到学生的尊重,从而使其以积极的态度对待学习.因此,只要我们在教育教学中重视情感教学,以情育情,以情引情,以情换情,就必然会提高学生学习的和热情,缓解学生的厌学情绪.
5.降低学习目标
低起点、慢步子、分层次是使学生获得成功的重要途径.目标稍低一点,学生容易实现,就容易获得进步,体验成功的喜悦.
参考文献：
[1]优才教育研究院主编.教师如何解决学生厌学的问题[M].成都：电子科技大学出版社,2013.
[2]金忠明,杜永清.教师金言99则 [M].上海：上海教育出版社,2013.
（作者单位：湖南省长沙县第二中学）
结论：关于本文可作为相关专业厌学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文厌学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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