生本理念视域下初中数学教学方法之我见,关于免费理念论文范文在这里免费下载与阅读,为您的理念相关论文写作提供资料。
理念论文参考文献：
【摘 要】随着教育教学改革的推进,初中数学教学方法也发生了极大变化.生本理念是开展现代教学提倡新的教学理念以及教学方法,这就要求教师培养学生的学习积极性、开展互动交流活动.文章就生本理念教学的含义作为切入,浅要分析了生本理念教学的意义,并就生本理念下初中数学的教学方法做出论述.
【关键词】生本理念；初中数学；教学方法
新的教学大纲提出,要求教师在开展教学的同时要培养学生的创新意识和创新能力,让学生的发散性思维得到发展.所以教学的过程教师要注重学生能力和学习方法的培养.初中数学教学作为初中核心课程的重要组成部分,其教学方式方法影响着整体教学效率.因此,生本理念视域下初中教学方法的探索亟待进行.
一、生本理念教学方法的含义
(一)价值观的激发
生本理念开展的真正含义是要对学生负责,所开展的学习内容也是根据学生制定实施,学生是教学的主体,同时也是教学推进的重要对象.换言之,生本教学主要培养学生的主体学习能力.教师在教学的时候要真正把握好学生这个教学的主体,所开展的教学活动和教学方法都是本着一切为了学生的整体教育价值的原则.
(二)行为观的推动
在教学的过程中要树立学生主体的思维,学生是教育的主要对象同时也是整个教学过程中重要的教学资源,在每一节课上给学生讲授的知识尽量要减少,要给学生留出思考和自学的时间.和此同时,教师在对学生进行知识教学的时候不但要教会学生学习方法,还要教会学生数学的思维,学生根据自己已有的学习经验和知识储备对新的知识不断的拓展学习.学生以往的学习经验是学生现在开展学习的内部推动力,教师要培养学生的对数学科学合理的学习方法.
二、初中数学中生本理念教学的意义
(一)激发学生学习兴趣
初中学生还是处在心理不成熟的阶段,在学习上如果给学生讲解过多的道理学生的兴趣点不会很大.所以教师要想办法激发学生的学习兴趣,当学生有了兴趣就会主动学习.生本教育的理念是提升学生的学习兴趣,让学生主动学习,教师通过对学生的了解在教学上运用学生比较喜欢的方式开展教学.
例如,在讲解有理数加法和正负数概念的时候,学生对于这类偏抽象的学习内容本身的兴趣点就不高.教师可以运用生活情境引入教学,学生在平时比较喜欢玩篮球,根据球赛的比赛形式讲解教学内容,赢的用“+”表示,输的的用“—”表示,学生在理解的时候会有很大的兴趣也可以帮助学生理解.
(二)掌握数学学习方法和思维方法
教师在课堂中教会学生的知识能力是有一定限度的,学生如果掌握自学能力可以有效提升学生学习.数学的思维方式推进和日常生活中的数学思维有很大的不同,因为平时生活中运用最多的是计算,在数学中有图形、计算、分析和空间想象多项能力的综合运用.在开展教学的时候教师要让学生运用数学思维考虑问题,数学的思维是数形的结合,在高中数学学习中经常运用到的初中思维方法,教师在初中数学教学中做好要经常的给学生渗透和引入,当学生接触后会很快的融入.
例如,等腰三角形和等边三角形讲解的时候,先让学生自己观察出已经知道的条件,根据这些条件让学生自己判断和分析有哪些未知条件是可以推断出来的.教师能够沿用小组讨论的方式让学生分享自己的答案.培养学生对数学的实用性,在平时的教学中多引入生活中的案例,培养学生观察生活的良好行为习惯养成.对其他学科的学习也有推动作用,学习方式可以得到完善.
三、生本理念视域下教学方式的运用
(一)灵活的教学设计,提升学生学习兴趣
在初中数学教材里,数学的概念以及计算公式有复杂的推导过程,学生在理解的时候有困难,教师想让学生灵活的掌握概念和公式,做到学以致用.同时,教师可以运用生本教学理念的引入,了解学生在平时的学习过程中比较喜欢什么,当教师深入了解学生以后,运用学生喜欢的学习内容和学习方法开展教学,在教学过程中有意识或者无意识的轻松设计各个学习环节,在轻松的环境里面开展学习.
例如,教学用数轴求不等式的解集这一课的时候,学生就不容易记住确定不等式组的解集.教师通过教学给学生总结学习规律“同大取大,同小取小,大小取中间.”学生在口诀的记忆中对知识有了进一步的认识.有理数的乘法法则教学过程中,教师给学生归纳“同正异负”,教师让学生自己在学习中总结这些小规律,可以运用小组讨论的方式让学生把学习到的知识点编成口诀.知识语言的包装帮助学生记忆知识的同时,也培养学生的总结和创新能力,进一步吸引学生的注意力,有效的提高学生的学习兴趣,学生们就会“易记、易懂、乐学”.
(二)多媒体辅助教学,提高学生课堂参和度
多媒体的特点是能够生动、形象的把教学内容展示出,用多媒体手段开展教学辅助,能做到化难为易,化抽象为具体的效果,多媒体教学中的图片和声音能够有效的吸引学生的学习注意力,学生因为教学方式的单一所以对于课堂知识的学习兴趣点不大,尤其是对于那些难以理解的知识,学生在学不会的情况下会产生放弃的心理.对于一些抽象的数学问题,如勾股定理的推导、两圆的位置关系确定等,教师运用制作好的多媒体三维动画在教学中展示,提高学生的抽象思维能力的发展,培养学生数学抽象思维的情感表达,增加其教学表达的信息量,教师最好让学生自己找教学的素材.这样学生可以对课堂知识进行预习,学生自己在构建中学会运用图形,让学生的理解能力得到有效发展.在课堂教学上教师最好让学生先进行讲解,教师作为学生在座位上听课,提高课堂的可看性,满足了学生的求知欲.进而有效的克服单一的学习方法所带来的学习问题,让课堂学习效率提升.
四、结语
生本理论教学方法的推进是明确教学的主体地位,从学生的角度去考虑问题.对这一阶段学生的心理需求有着明确的了解,尊重学生的人格以及自尊心,在教学过程中可以更加的人性化.让学生适应这种学习方法,提高学生的潜能发挥,创设适合于学生的生活环境,在学生亲身体验的阶段、领悟学生的知识和内容.
【参考文献】
[1]何勇刚.探索新课标下初中数学的有效教学策略[J].中国校外教育.2012（21）
[2]邵月梅.新课改背景下初中数学有效教学的探讨[J].中国校外教育.2011（17）
[3]唐进力.新课改下初中数学教学微探[J].新课程研究.2009（03）
结论：关于对不知道怎么写理念论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文理念是什么意思论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
赏析初中数学教学方法之我见
摘要：初中数学教学时老师巧用方法提高学生成绩非常重要，数学课前自学不仅能培养自学能力，还能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学不能搞走过场，。
植根:活动经验视域中的数学教学
摘要：知识有“根”：客体知识植“根”于事实，主体知识植“根”于经验。然而，应试取向的数学教学却在疏离生活、缺失实践中割断了学生数学之“根”。为让。
学力视域下小学数学思想方法渗透教学
【摘要】数学学习中小学生数学学力的培养和提升离不开数学思想的指导和引导，数学思想的渗透也是小学生数学学力培养的重要内容。教学中，要以学生的学力为。
生本理念下中职数学课堂教学改革
摘要：在新课程改革背景下倡导“生本”理念，即以学生为本，要求各学科的教学摒弃以往固有的“灌输式”教学，采用新的教学方法，在教学内容、教学目标上，。