初中化学教学中渗透法制教育,本文是一篇关于初中化学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
初中化学论文参考文献：
《中小学法制教育指导纲要》指出：实施中小学法制教育必须贯彻的原则、途径和措施都要求将法制教育有机地渗透在学科教育之中,初中化学教学中涉及不少与生命健康、生产安全、环境保护等法制紧密联系的内容,所以在初中化学教学中渗透法制教育既是普法教育的一种有效途径,同时又是化学教育工作者不可推卸的责任和义务加强初中学生法制教育,是教育行政管理部门、学校及老师的法定责任是落实依法治国的基本方略,是建设社会主义法制国家的重要基础工作,是落实育人为本,德育为先的必然要求,是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪,培养社会主义法制国家合格公民的重要举措初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,不仅要贯彻全面发展的方针,还要以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,同时还应该针对当前社会上出现的越来越多的青少年违法乱纪现象,结合教材中的内容,在课堂教学中渗透法制教育,让学生对相关的一些法律知识有所了解,以提高学生的法制意识
一、渗透法制度教育的必要性
近几年来,青少年学生违法犯罪现象时有发生,且呈上升趋势及低龄化、团伙化、危害程度严重化的趋势导致青少年学生走上违法犯罪道路的原因是各方面的,但最主要的原因还是其自身的内因,即法制观念淡薄缺乏基本的法律常识而初中学生是个特殊的群体,正处于生理和心理成长发育阶段,具有极强的可塑性培养中学生法律意识,加强人格培养,不仅可以预防和减少青少年学生违法犯罪,更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,促进他们的健康成长
其次,现在使用的化学教材中涉及易燃、易爆、腐蚀性的物质很多；涉及大气污染、臭氧层的破坏、水资源的污染和保护、金属的锈蚀和防护；涉及到生活中食品的营养和安全等内容这些教学内容与生活生产密切相关,紧密相连在对这些内容的学习中不仅要让学生掌握物质的性质更要教会学生在生产生活中如何正确使用、贮存、运输这些物质熟悉易燃物、易爆物、剧毒性、腐蚀性物质的不当使用可能产生的后果严禁任意排放污染物等所以在化学教学中进行相关法制渗透教学是很有必要的
二、初中化学教学中可渗透的法制内容
初中化学教材中涉及的法制内容可分为两个方面：
1渗透环境保护等法制教育
一是大气污染,随着工业生产、交通运输运输业等的迅速发展和城市人口的高度集中空气污染越来越严重,工厂烟囱排放的烟尘、废气汽车火车轮船飞机喷发的有害气体,居民炉灶排放出的油烟废气以及狂风刮起的尘土等都会造成空气污染这些污染会造成如全球气候变暖、酸雨、臭氧层空洞、沙尘暴等在教学时教师可以向学生渗透《环境保护法》、《大气污染防治法》等二是学习水资源内容时,通过分析造成水源污染的原因：工业生产中的废渣、废水、废气和生活污水的任意排放；农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中以及水污染给人民生活和国民经济发展可能造成的灾难性后果,教育学生应该关心水、爱惜水、保护水,树立起节约用水光荣的好风尚,可以对学生进行《中华人民共和国水污染防治法》和《中华人民共和国水法》的渗透教育
2渗透食品安全等法制教育
随着经济社会不断进步,人们饮食文化日益多样化,食品卫生和安全成为备受关注的热门话题一些不法商家为了谋取暴利,频频出现食品安全问题,在化学教学中涉及糖类、脂肪、蛋白质等内容时教师可向学生介绍地沟油、、塑化剂等的危害对学生进行食品安全法制教育
对甲醇和乙醇内容的学习时可介绍不法分子利用工业酒精勾兑白酒出售,工业酒精中含有很多的甲醇,饮用这些勾兑的后使人失明,严重的可中毒致死,可以向学生渗透《中华人民共和国食品安全法》中的有关内容
三、教学中的渗透策略
渗透法制教育必须根据国家课程标准,按照“尊重教学、科学导入,分量适中、目标恰当,有机渗透、自然贴切”的原则进行在初中化学教学中渗透法制教育,主要把握以下几个方面：
1精心选择好法制教育的内容
渗透内容的选择,受教材、教学形式、教学环节、学生认知能力、教学条件等方面的制约,选择渗透法制内容难度数量必须适度,如果难度大,或占用时间多,宁可不渗透同时要考虑法制内容的可选择性,有的渗透内容既可渗透甲法,也可渗透乙法,我们可依目标而定不必面面俱到如在学习到大气污染时可渗透《中华人民共和国大气污染防治法》可渗透第一条：为防治大气污染,保护和改善生活环境和生态环境,保障人体健康,促进经济和社会的可持续发展,制定本法；第六十一条对违反本法规定,造成大气污染事故的企业事业单位,情节较重的,依法给予行政处分或者纪律处分；造成重大大气污染事故,导致公私财产重大损失或者人身伤亡的严重后果,构成犯罪的,依法追究刑事责任
在学习“自然界的水”时,让学生知道水是生命之源,是人类赖以生存的基本物质之一,可向学生渗透《中华人民共和国水污染防治法》第一条：为了防治水污染,保护和改善环境,保障饮用水安全,促进经济社会全面协调可持续发展,制定本法《中华人民共和国水法》
2在教学中渗透法制教育要找准渗入点
教师要认真钻研教材、课标,深入挖掘教材中潜在的法制教育素材,找准法律知识渗透点,把法律知识自然融入教学之中如在学习“化石燃料的利用”时,引导学生分析煤的燃烧有何危害性?学生能认识到会产生二氧化硫,教师自然地引入《中华人民共和国环境保护法》第24条：产生环境污染和其他公害的单位,必须把环境保护工作纳入计划,等防治等危害从而达到激发学生学习兴趣,渗透法制宣传教育的目的
3教学渗透法制教育时要控制好量
渗透法制教育时要控制好量,使法制教育内容分量恰到好处,不形成教和学的负担、冲淡教学主题
渗透追求顺势而出,不露痕迹见好就收的效果,必须坚持以学科教学为主,法制渗透为辅的原则,避免花费过多的时间于法制渗透,更不能人为造成法制教育和学科教学抢时间的局面
4教学渗透法制教育时要尊重学生
要尊重学生情感、人格,不能把法制渗透等同于讲法律,训斥人,不能随意借题发挥,讽刺挖苦要因势利导,循循善诱,动之以情要使法制内容和学科内容的相互融合,要做到“细雨润物无声”,日积月累,达到潜移默化的效果
总之,在化学教学活动中,适时、适度、长期坚持渗透法制教育,使学生在思想品德、法制教育方面潜移默化地受到熏陶,法制素养做到到提高同时教师要处理好法制教育渗透的“点”、“时”、“度”其中找准“渗透点”,把握“渗透时机”,掌握“渗透度”教师只有做到因材施教、寓情于教,持之以恒地加以法制渗透,才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉,才能充分发挥课堂教学法制教育的主渠道作用
结论：关于本文可作为相关专业初中化学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文初中化学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
初中思想品德教学中渗透法制教育的策略
摘 要：青少年是祖国的未来，民族的希望。加强青少年的法制教育，保障青少年人生观、世界观、价值观的健康形成，关系到国家的发展，民族的腾飞。作为一名。
如何有效在培智学科教学中渗透法制教育
作为特殊教育教师，面对的学生都是一些很“特殊的学生”——智力智障学生。这些学生虽然年龄在7—15岁之间，但智力却只有三四岁，在这群智障学生中渗透。
在初中政治教学中渗透法治教育
摘要：随着我国社会经济的不断发展，法治建设的重要性也越来越受到人们的关注。初中政治教育对学生正确的人生观、世界观、价值观的形成具有重要影响，所以。
在初中生物教学中渗透情感教育
摘要：本文根据卢家楣教授情感分类的方法，梳理了初中生物教材中的情感素材，希望能够为情感教育在生物课堂的顺利开展提供一定的借鉴。关键词：初中生物。