中职德育课教学中学生职业意识的培养,此文是一篇职业意识论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
职业意识论文参考文献：
摘 要：随着改革开放的不断深化,我国教育教学取得了进一步发展.中职教学作为我国教育结构的一部分,在培养专业化、实用性人才等方面发挥着积极作用,职业意识培养是中职教育的首要任务,也是德育课程的重要内容,传统教学模式难以满足现代教学发展需求,学生职业意识较为薄弱,如何在中职德育教学中培养学生职业意识受到越来越多的关注.本文从职业意识的概念及构成入手,对培养学生职业意识的重要性及其中存在问题进行分析和研究,并提出创新中职德育课教学中学生职业意识培养新路径,从而促进中职学生健康成长.
关键词：中职;德育教学;职业意识;培养策略
社会发展新形势下,我国中职教学迎来了更多发展机遇,也面临着更大的挑战.新课改对中职教学提出了新要求,教学不仅要传授专业基础知识,培养学生能力,更要兼顾学生职业意识培养.但是,受到传统观念等因素的影响,作为学生职业意识培养课程——德育教学在教学内容等方面存在滞后性,使得我国中职学生职业意识并不强,令人担忧.因此,加强对中职德育教学中学生职业意识培养的研究显得尤为重要.
一、职业意识的概念及构成
职业意识主要是指人们在具体工作中,基于对职业活动本质、规律等方面的认知而形成的对各类职业要素内在情感、态度等心理成分的综合反映,是调整和控制职业行为的基础.
基于职业活动特点及程度,职业意识主要包括三个层次：首先,低层次,主要是将经济效益作为最终目的,具有较为明显的感彩,职业意识具有感性、不确定性及片面性;其次,中层次,劳动者对职业角色本质的认知及接受,能够自觉、全面地行使自身权力,并认真履行义务;最后,高层次,劳动者更加关注自身在职业活动中的价值追求,兼顾个人价值及社会价值两方面,且在具体工作中,能够积极、主动地发挥创造力,且自觉性较高,具有理性、系统及稳定等特点.结合中职学生未来就业方向,其职业意识主要包括学习、实践、创新、合作、诚信及责任等意识,学生具备这些职业意识,能够在未来就业中最大限度发挥主观能动性,创造更多价值,促进个人及企业发展,为我国社会主义社会建设贡献力量.
二、中职德育教学中培养学生职业意识的重要性
1.实现学生职业意识培养的有效途径
德育作为中职教学的基础,不仅是学校德育工作的主要渠道,也是落实素质教育的关键,且我国教育相关制度对中职德育教学内容做出了明确规定,不仅涉及我国社会主义核心价值观、中华传统美德等内容,还需要兼顾职业道德、生涯规划等内容,而这些内容恰恰是学生职业意识培养的核心.基于此,开展中职德育教学是实现学生职业意识培养目标的有效途径.
2.帮助学生构建全面意识体系
通过对中职德育课程具体内容的分析,中职德育课程目标囊括了自我认知及定位、职业认知及选择等方面的内容,全面、系统地覆盖了职业意识培养内容,在德育教学中进行职业意识培养,能够帮助学生构建系统职业意识体系,为日后就业奠定坚实的基础.
3.转变师生对自身的认知
中职学生刚刚结束初中学习生活,角色突然转换,不仅难以快速适应新角色,且对自己缺少分析及定位,引导学生参与到德育教学课程中来,不仅能够指导学生重新认识自己,认识自己未来从事的职业,还能够帮助学生对自身进行准确定位,引导学生树立正确价值观、人生观.不仅如此,新课改对中职德育教师提出了更高要求,传统教学观念、模式等已经无法实现学生职业意识的培养目标,呼唤教师在各个方面调整和改革,切实落实职业意识培养内容,培养更多社会发展需要的人才.由此可见,在中职德育教学中,进行学生职业意识培养是最佳选择.
三、中职学生职业意识培养存在的不足
就目前部分中职学生职业意识的实际情况来看,学生职业意识培养中存在很多问题,主要体现在两方面：一方面,学生对自身定位不准确,学习兴趣及积极性不足,学习意识较为薄弱,且存在急功近利、急于求成等不良心理情绪;不能够坚持自己所学的专业,好高骛远,职业意向不切实际,过度关注自身利益,忽视了其社会义务,受到社会不良价值观的影响,认为职业道德素养没有实际作用;缺少基本的爱岗敬业精神,责任心不强;另外,对自身定位不够明确,缺少职业规划,职业意识薄弱.这对学生未来就业产生了一定的消极影响,因此加强学生职业意识培养迫在眉睫.
另一方面,教师方面,受到观念等种种因素的影响,中职学生基础相对较差,自律性较差,在德育教学中,不配合教师,拒绝参与到教学过程中来,造成教师职业倦怠;在实践中,应付了事,缺少对学生的关爱、了解,难以建立和谐师生关系,最终导致教师忽视职业教育新理念,仍然坚持传统观念.在德育教学过程中,部分教师按照相关要求开展课程,缺对新课改精神的认识,对学生职业意识培养认知存在偏差,并没有进行深入探讨,使得德育教学的学生职业意识培养效果大打折扣.除此之外,多数德育教师采取单一、传统的教学方式和方法,学生始终处于被动状态,与教师缺少互动,教学效果不尽人意.为了促进中职生全面、健康成长,更好地在未来工作岗位实现自身价值,积极调整和优化德育教学十分必要.
四、创新中职德育课教学中学生职业意识培养的新路径
1.树立正确教学观念,引导学生正确认识自己
教育理念作为教师行为的主导,是教学活动的思想基础,教师只有意识到学生职业意识培养的重要性,才能够在具体教学中,充分发挥主观能动性,开展针对性教学.因此,教师要树立正确教学观念,坚持以人为本、因材施教等原则,在教学中突出学生学习主体位置,培养学生主体意识,尊重学生个性化差异,鼓励并引导学生将自己内心真实的想法袒露出来,避免打击学生,培养学生创新、独立精神.
学生都具有独特性,在教学中,教师要帮助学生重新认识自己,对自己进行准确定位,摆脱传统应试教育的影子,用心开导每个学生,激发学生原动力,促使学生发挥主观能动性,研究自己喜欢的事,落实因材施教.另外,中职教学不同于一般基础教学,除了基础知识之外,还需要兼顾专业知识及实践能力的培养,教师要善于运用导学模式下的教学方式和方法,引导学生参与、体验,并在实践过程中夯实专业基础.
结论：关于本文可作为相关专业职业意识论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文职业意识论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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