激发中职学生写作兴趣方法,该文是关于兴趣论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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培养和激发学生的写作兴趣,可以从以下几个方面进行实践.
一、创设情境,帮助学生产生写作兴趣
教师应着力创设符合写作内容的生活情境,让学生在具体可感的情境中去观察思考、去发现认知.这样能够激发学生的写作热情,引导学生积极投入写作活动,让学生觉得有内容可写.比如,教学写作写景抒情的散文时,让学生描写秋天的景物,我把学生带到学校操场,看着一片片随风飘落的黄叶,听着秋风送来的各种虫鸣鸟啼,呼吸着秋天特有的爽朗空气,学生自然就能产生写作需求.教师再结合教材内容,帮助学生有效回忆相关的文学作品,学生可以得到更多的情感体验,并顺利地把自己的情感表达在写作实践中.教师还可以借助多媒体教学手段,用图片、音乐、视频等形式来创设写作情境,激发学生的写作热情.
二、抒写真情,鼓励学生自由表达情感
充分挖掘学生内在的潜能,指导学生充分讨论,把要写的话题说透、讲明白,做到心中有数,学生再投入思考,就能有针对性地选择恰当的材料从容地写作了.我在写作教学中,常常组织学生先进行辩论、讨论.比如,“我的青春谁来做主”“中职学生的综合竞争力表现在哪里”“手机在我生活中的作用”等话题,都是学生熟悉的与他们的生活密切相关的内容.
学生对这些话题有自己的独特想法,通过辩论或讨论,既启发了他们的心智,也能帮助他们树立正确的人生观.学生把收集整理到的材料融合自己的观点,与同学们一起分析、讨论,在互相交流中,加深了对话题的理解,明确了自己的写作主题,同时也锻炼了口头表达能力.
三、拓宽视野,培养学生自主阅读能力
我常常在语文课堂上给学生介绍名著,或者名家的散文,引导学生进行课外阅读,并利用课堂进行佳篇赏析.学生经过交流讨论,对许多名篇加深了理解,也愿意用更多的时间进行课外阅读.学生读得越多,优秀语言文字的积累越多,自己的精神世界越丰富,写出来的文章就越出色.学生得到了正面的激励,就更有兴趣投入阅读和写作了.在阅读过程中,还应指导学生用摘抄、随笔等形式积累写作素材,训练写作能力.
四、结合专业,贴近学生择业实际状况
中职语文课堂的写作教学,应该结合学生的专业特点,加强应用文的写作训练.如针对我校学前教育专业的学生加强计划、总结等应用文的写作训练.对于美术设计专业的学生来说,要学会写作设计创意书,把自己美术设计的思路和意图介绍清楚.所有专业的学生都应学会写求职应聘信等.
五、制定原则,建立适合学生评价体系
评价内容要广.写作内容不仅要反映出学生的语文综合能力,还应反映出学生的职业素养、价值观念,不能空发感想、无病,更不能背离道德、观念错误.
评价形式要活.在综合语文实践活动中积极参与的学生,无论是参与演讲、辩论,还是参与阅读、讨论,只要是在各项写作活动中有大胆表现的学生,都可以获得激励.还可以组织师生评、学生互评等形式,让每一个闪光的思想都能得到及时有效的评价.
评价方法要明.学生都希望在写作中获得别人的认可,在评价中教师应明确方法,在公认的标准下,把真正优秀的作品推选出来.
另外,教师在批阅时要认真发掘学生文章中的优点.比如合理的选材、工整的字迹、精彩的语段等等,都可以成为激励学生的内容.学生在写作中获得了成就感和自信心,就会激发写作兴趣,更自觉地完成写作训练,从而提高写作水平.■
（作者单位：南京市玄武中等专业学校）
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激发中职学生学习兴趣
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