中职学校PLC课程教学改革,本文关于教学改革论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
教学改革论文参考文献：
摘 要：PLC是电气自动化专业、机电技术专业、电气控制和运行等电类专业的专业核心课程,要求学生学会相关的基础理论知识和技能,并能进行简单的程序设计.本文提出,中职学校PLC课程教学改革的关键是处理好理论知识和技能训练的关系,多途径、多方法探索,实现课程目标,提高教学质量.
关键词：PLC 教学改革
PLC是可编程控制器的简称,它通过编写程序实现控制要求,替代了电力拖动系统中繁杂的硬件接线,是一种通用性强、可靠性高、应用广泛的工业用控制计算机.中职学校的任务是为经济社会培养技能型人才,传统教学模式下的学生毕业后很难适应工作岗位,并且缺乏解决实际问题的能力.为了提高教学质量,实现课堂知识和工作所需的有效衔接,对PLC的教学改革做以下几点探索.
一、采用多媒体、仿真软件等多种辅助教学手段
PLC课程主要是培养学生的编程能力,这就要求课堂教学中教师要激发学生的学习兴趣,启发学生思维,使学生积极思考,积累编程经验,掌握编程技巧,实现教学目标.传统的教学模式是把PLC课程作为理论课直接在教室上课,讲完后再去实训室练习或者根本不安排实训,这就造成了理论和实习严重脱节,使学习效率极低,而且理论和实习都占用课时,导致课时不够,教学任务完不成.对此,我们可以采用理论实习一体化教学,把课堂搬到实训室,做中学,学中做,有效地提高教学质量.同时教学过程中,教师要善于采用多媒体等多种教学手段,比如可以用多媒体图片视频等方式给学生展示PLC多种控制方式和实际应用；用仿真软件给学生演示编程效果,吸引学生的注意力；用实训设备给学生讲解PLC的输入输出口的接线等,加深学生对程序的理解.
二、合理整合教材内容
PLC课程是一门理论性和实践性都很强的专业课程,其中包括PLC的结构原理、基本指令、步进指令和功能指令等内容,而中职生的特点是理论基础薄弱,理解能力不强而思维活跃、动手能力强,针对这些,教师要合理选取教学内容,比如较复杂的内部结构、工作原理以及模拟量和开关量采集和控制等可以舍弃不讲,而常用的基本指令和步进指令要重点讲解和训练.在课堂讲解时还要注重知识的循序渐进,比如在基本指令的讲解中,教师可以先给学生讲解一些只使用输入输出及电器常开常闭触点的小程序,让学生对PLC编程有初步的了解和认识；再讲解定时器和计数器等的使用,加深学生的理解；最后讲解电动机的典型控制,强化训练,使学生积累编程经验,培养编程思路,掌握编程技能.
三、改革教学方法
为了提高教学质量,教学过程中可以采用项目教学法和任务驱动法.比如在讲解设计交通信号灯控制程序中,可以通过多媒体给学生播放生活中常见的交通信号灯的视频,引导学生总结出交通信号灯运行的特点,然后提出控制要求,让学生以小组为单位编写一个交通信号灯的控制程序.交通信号灯编程的要点是定时器的使用和循环程序的设计.教师在给学生布置控制要求时,可以先给学生讲解常用定时器的基础知识,然后根据控制要求鼓励学生思考不同的编程思路,最终在都能实现控制要求的基础上对不同程序做出评价.任务驱动法能够吸引学生的兴趣,引导学生自主学习,提高了发现问题、解决问题的能力.
四、采取多种评价方式
传统的评价方式就是在学期末以试卷的形式进行考核,评价方式单一,并且存在很多弊端,不能全面体现学生的综合技术水平.PLC教学改革,要改革传统的评价模式,在每个任务完成后教师要对学生进行评价,学生之间要进行自评和互评,以促进学生编程能力的提高.在学期末要采用理论和实训综合考核的模式,理论成绩占30%,重点考核PLC的基本知识；实训成绩占50%,重点考核PLC的编程以及运行和调试；平时成绩占20%,主要是学生的平时表现,如课堂的参和度、作业的完成情况、学习态度等等.
五、加强校企合作
中职学校是以为企业培养技能人才为宗旨的,为了使学生毕业后能够很快地适应工作岗位,在教学过程中,教师要多给学生讲解PLC当前的应用以及发展趋势,组织学生到企业参观实践,开阔学生的视野,提高学生的学习积极性.聘请有经验的企业技术人员到学校讲课,让学生了解企业文化、明确岗位任务、掌握专业技能,毕业后能够直接参加工作,为企业节省成本.作为专业教师也要定期到企业实践,努力提高自身的专业水平和职业技能,在教学过程中才能有的放矢,游刃有余.
六、小结
综上所述,随着中职教育改革的不断深入,课程教学改革势在必行.为使每位职校生都能学有所获,专业教师必须不断地努力探索,积累丰富的教学经验,应用多种教学方法,使中职教育更好地为社会服务.
（作者单位：衡水科技工程学校）
结论：大学硕士与本科教学改革毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写教学改革的具体措施方面论文范文。
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