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随着时代的进步,幼儿园园长的管理工作必须顺应时展的要求,实现优化管理.在我国现阶段的幼儿园管理中,存在很多问题.因此,作为一名在幼教工作岗位工作多年的幼儿园园长来说,看到现阶段的幼儿教育管理状况,有喜有忧.喜的是在整个幼儿工作中,幼儿教育在整个教育中已经起到至关重要的作用,同时也逐渐得到了社会的认可.忧的是,在幼儿管理中,有很多幼儿园园长都是为了谋取利益,在幼儿园管理中并没有实现优化科学的管理.幼儿园园长在幼儿园的管理工作中,并没有起到积极的推动作用.那么,在幼儿园管理中,幼儿园园长应该从哪些方面出发,才能实现对幼儿园的优化管理呢?
在孩子的心里,常常会装满对老师的崇拜,对老师是那么的尊敬和信赖,老师说什么,他们就信什么.那么,我们也不妨时时用赏识的眼光待每一个孩子.用赏识的眼光去对待每一个孩子,这就意味着我们要宽容孩子的过错,允许孩子尝试错误、允许孩子宣泄情绪、允许孩子说出自己的不同意见.我们不仅要看到孩子的可爱之处,还要接纳孩子的不足,更要宽容孩子的破坏行为.每一个孩子身上都有他们的闪光之处,他们渴望被关注,被重视.我们作为教师应尊重孩子的人格,关注个体差异,满足不同需要,引导孩子主动参和各种活动,使每个幼儿都能得到充分健康的发展.
小班的孩子初涉社会,很多家庭的成分在身上,过惯了衣来伸手饭来张口的生活,难以适应自理的日子,到了幼儿园养成良好的习惯是首要的,通过学习和实践我深深的体会到有着良好习惯的班级是多么的优秀和便于管理,良好的秩序不仅能保证课程教育的顺利实施,更能大大的降低常见事故的发生,孩子们不争不抢,不打不闹,不抓不咬,老师还 有什么可累的,当然这是个不小的工程,需要老师的耐心教导和日复一日的训练养成,还有很多,比如良好的用餐习惯、良好的喝水习惯、良好的睡眠习惯、良好的语言习惯等这都要靠老师平时的仔细观察和发现总结.例如：玩大型玩具时,也是先让幼儿想一想,这么多的小朋友都要玩,谁先玩好呢,怎么玩?哪些事情很危险,是不可以做的呢.虽然孩子们讲述发言的时间占用了玩玩具的时间,但却有效的使孩子们掌握了玩大型玩具的常规要求,而且,记得牢,很少有孩子会犯规.避免教师的过多指挥和干预,让幼儿明白在什么地方干什么事,使各项活动互不干扰、有序地进行.
有人说：一个人经常有什么样的行为,就会有什么样的习惯,有什么样的习惯,就有什么样的态度,有什么样的态度,就有什么样的习惯,有什么样的习惯,就有什么样的性格,有什么样的人生.从这个意义上说,老师对孩子的作用就象国王一样伟大.
幼儿期是孩子品德形成的最佳时期.无论从任何意义上讲,父母都必须承担起幼儿德育工作.父母的素養、价值观都会影响到幼儿.教师作为专职工作者,对幼儿德育有不可推卸的责任.但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养,而忽视了幼儿道德行为的培养.认知和行为就如理论和实践是相辅相成的,不能有任何轻重之分.
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀,知天下事,有较高的道德标准.就幼儿园而言,德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱集体、爱科学、爱劳动,培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质,而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾,形成互相协作、严守纪律,具有集体主义精神的良好行为品德,只有这样,才能顺应时展.
在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育,他们往往是自上而下,由外到内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿,而不是让幼儿自由选择,自己实践而得到的正确观念,更不是让幼儿运用智慧和经验和环境相互作用后产生的认识,用意动摇,不牢固.领导艺术的魅力是无限的,但它需要领导者在自己的工作中不断地探索方法和追求创新,不断地完善自我和发展自我.幼儿园园长,这位特殊的领导者和教育者,更需要有敏锐的眼光和分析判断能力,站在幼儿教育的前沿,促进幼儿园的全面发展,为孩子的发展奠定最坚实的基础,我们的幼儿教育事业也就会不断地发展.（单位：青海省都兰县幼儿园）
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