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摘 要：知识经济时代,人们对人才的要求越来越高,且国际化交流合作的加强,使得社会对高素质、高水平人才的需求量也越来越多.特别是国际市场的开发,对英语专业人才的应用能力具有更高的要求,需要较好的交际能力.反观现阶段的我国高职高专英语教学现状和英语人才现状,不得不进行创新和改良,提高学生的综合素质以适应人才市场需求.
关键词：高职高专英语教学；创新；策略
知识经济时代的到来,各种科技的发展,人才强国策略的提出,无不标志着人才才是国家进步发达的关键.我国全面实施素质教育,进行新课程改革,最终目的是培养学生的创新能力和实践能力,提高学生的综合素质,促进学生的全面发展,这也是我国科教兴国的战略决策.不断扩大的国际合作交流,促进了我国对高等技术应用型人才需求量的增大,且技术型人才除了专业的技能外,还需要掌握英语交际能力.这就要求高职高专英语教学必须改变原有教学模式,提高教学要求,加强职业教育,提高 体素质.我国教育部已经出台了相关的政策,对高职高专的英语教学进行完善.但在传统思想约束下,并没有大成果,也不能一蹴而就,现阶段的高职高专教学还存在不少问题需要采取措施解决.
一、高职高专英语教学现状及存在的问题
1. 高职高专英语教学现状
现阶段的高职高专英语教学中,较为突出的现象是：①学生存在听说、词汇方面的困难,基础知识较为薄弱,听说能力较差；②学校采取互动式教学方式,忽视了学生的情感培养和学习方法指导；③学校采取填鸭式应试教学方式,忽视了学生的主观能动性培养,缺乏自主学习能力；④师资力量上存在差异,有的学校采取多媒体教学,有的学校则是讲述形式,对学生的能力发展存在较大差距；⑤教师的个人素质、教学方法不同对学生影响较大.
2. 高职高专英语教学存在的问题
1）学生方面存在的问题
高职高专学生往往来源于经过一本、二本、三本大学筛选后的高中生或者是中职、职高等进入的学生.这类学生普遍存在学习水平较低情况,且很大一部分学生的英语成绩不理想,据高考英语成绩显示,大部分的学生成绩集中在80分上下,没有达到及格线.中职、职高等进入的学生英语水平更差,基本上只达到了初中英语的水平.
除了学习成绩外,一些外界因素,如社会压力、高考失利等都会影响学生的学习态度,且缺乏学习信心,对上课并不积极,并对学习有抵触,阻碍英语教学.
2）教师方面存在的问题
教师自身素质、修养问题直接影响教学效果,较弱的科研能力也将影响教学改革和教学质量,不利于英语教学活动的开展.有数据显示,超过半数的英语教师没有参加过国外的教学研讨会,没有进行过出国进修学习,接近半数的英语教师没有参加过国内的教学研讨会.可见,教师的业务素质有待提高.
教师的教学方法过于传统,疲于应付教学任务、教学目标,缺乏对学生实际操作、应用能力的培养.英语是一门语言,需要学生运用在交流过程中,而不仅仅是理论知识的学习.“一言堂”、“独角戏”的传授模式已不再适用现今的课堂教学,而是要发展学生参和、积极表达、学会运用、勇于说出口的教学模式,让学生能经常进行英语表达,用英语来交流才是提高英语的根本.
3）学校方面存在的问题
学校更注重学生专业知识和技能的培养,且改革后培养年限被压缩,为提高学生就业率,学校减少了文化课课时来满足专业课课时量,使英语教学时间更少,阻碍了英语发展.
三、对高职高专英语教学的创新策略
1.从学生实际水平出发,科学制定教学计划
考虑到学生英语水平低、素质差问题,教师要摆正心态,一切从提高学生英语水平出发,从基础知识抓起.日常教学中,教师要多向学生介绍学习方法、学习经验,课堂上采取英语教学,并积极引导和鼓励学生用英语交流,指导学生平时多收听英语节目、英语磁带等来纠正发音,培养学生自主学习能力.教学过程中不仅要完成教学目标、教学任务,也要保证学生的学习效果,让学生真正学会使用英语、热爱英语.教师通过思想教育积极改善学生的消极学习态度,并经常性地鼓励学生,帮助学生重新树立学习信心和学习目标,不断激发学生学习兴趣,指导学生正确学习、自主学习,让学生在之后的学习中能主动积极学习.
2.改变传统教学观念,培养适应市场需求的专业英语人才
只有改变传统的教学观念、教学思想,才能从本质上提高高职高专英语教学的实效性.这需要教师着眼于学生能力培养,平时多和学生进行交流和沟通,并采纳学生的想法和需求,更有针对性的进行课堂知识讲授,并加强英语实用性的普及,让学生摆正对英语的态度.同时,高职高专英语教师要了解市场需求、企业需求,对一些企业的招人标准、要求进行详细分析,有针对性的制定教学内容,提高学生的市场适应能力.
3.采用多样化的教学方法
英语教学不同于其他科目,不仅要让学生掌握英语词汇、英语语法,还要勇于说出口.需要充分调节学生的听、说、读、写,将身体感官融入学习之中,培养良好的记忆力和语言逻辑能力.语言的特性就是要求学生多说、多练,掌握一定的语感,因此,教师要结合英语语言的特色,展开多样化的教学方法进行授课.
1）角色扮演.根据课本内容,让学生进行角色研读、分析,并展开话剧表演形式,发挥学生的积极主动性进行人物角色扮演,培养学生的英语说能力,并加强学生之间的讨论交流.
2）讨论教学法.就一个论点进行课堂讨论,给学生更多的发表自身观点的机会.如如火如荼开展的“亚洲杯”比赛,教师就可以就中国 队胜利一事让学生展开讨论.注重于学生关注的热点,也培养了学生英语能力,加强学生之间的交流.
3）多媒体教学法.教师更多的利用现代化设施展开教学,这也是科技进步带动的教学进步.在现代化设备中,教师可以给学生带来更多的精彩教学内容,丰富学生的认识,激发学生的学习兴趣.
4.提高教师职业素质
教师是教学的主导者,必须发挥教师的创新精神,引导学生进行创新学习,并不断提高自身职业素质、个人能力,才能培养社会需要的应用型人才.这要求教师花费更多的时间去自我完善学习,并积极学习现代英语教学方法.学校加强优秀教师队伍的培养,加强学校之间的合作交流.
参考文献：
[1] 许芳梅.上海市高职高专英语教学现状分析[J].教育发展研究.2004年12期.
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结论：关于本文可作为高职高专方面的大学硕士与本科毕业论文武汉高职高专学校排名论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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