意见为两学一做开出长效良方,本文是一篇关于开出长效良方论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
开出长效良方论文参考文献：
近日, 印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》（以下简称《意见》）,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻落实.为了坚定不移地推进全面从严治党,不断加强党的思想政治建设,协调推进“四个全面”战略布局,以 同志为核心的党 作出推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大部署.党员干部要按照党 的部署和要求,坚持“四个拓展”,统筹推进思想建党、组织建党、制度治党,马上就办抓紧落实,把推进“两学一做”学习教育常态化制度化作为全面从严治党的战略性、基础性工程,履行主体责任,以优异成绩迎接党的十九大胜利召开.
《意见》的出台,让从严治党的高度不断攀升.要求“两学一做”全覆盖、常态化、重创新、求实效,坚持学做结合,为党员干部的日常工作和生活提供了基本遵循；干部经常自省修身、打扫思想灰尘,有什么问题解决什么问题,什么问题突出重点解决什么问题,为党员的思想提供了前进方向.在《意见》中,既为党员的不断进步提供了新标杆,又为党组织的战斗力的提升提供了新标准.作为党员干部,如何在学习中不断进步,如何在实践中不断成长,关乎个人的发展前途,关乎党和国家的未来命运.将党章学深了、悟透了,就会更加明晰一個干部为什么要入党、入党之后干什么、怎么干等诸多基本道理；将 总书记的系列讲话读懂了、熟记了,就会知晓开展各项工作的出发点和落脚点都在哪里,这样,就不愁做不成一名合格党员.当前,诸多制度的不断出台,诸多规章的不断完善,都为党员干部哪些行为不能为划明了界限；诸多巡视的不断叠加,诸多调查的不断深入,都为党员的思想和行为标明了雷区和险滩,那么,一个党员除了这些雷区不能碰、险滩不能涉之外,又如何做,怎么做才能达到合格党员的标准,《意见》里有答案.
《意见》的出台,推动“两学一做”融入日常、抓在经常.当前,一些地方在推进学习教育中,有的抱着“拖一拖”的态度,时间有冲突,学习就让位业务工作；有的抱着“等一等”的心态,会前不准备、会中走过场、会后丢一边,上级不要求下面就不动.无论哪种情况,都是思想不过硬的体现.正如《意见》所指出的,推进“两学一做”学习教育常态化制度化,对于加强和规范党内政治生活,保持党的先进性和纯洁性,增强党的生机活力等等具有重大而深远的意义.作为党员干部,就要筑牢思想根基,凝聚起推进“两学一做”学习教育的思想力量、精神动力.如何把意见力量转化为实践力量,关键在于落实落细落小.纵观当前,一些地方在推进“两学一做”学习教育上,对自身情况不清楚,对基层情况不知晓,对上级要求不了解,无论是整体方案的谋划,还是任务责任的分解,多是杂乱无序的状态.“两学一做”学习教育,涉及领域多、覆盖面广,如果不能做到时间清晰、任务明确,就不能精准落实.这就需要在“两学一做”学习教育中,对照《意见》要求,细化问题清单、任务清单、责任清单、整改清单、落实清单,只有做细做精,才能见效见果.
《意见》的出台,使“做合格党员”有方向.要把合格党员标尺立起来,让党员“做”有标准.领导班子要带头,唱响“两学一做”学习教育“主旋律”.抓住领导干部这个“关键少数”,做“学”的表率,读原著、学原文、悟原理,带头参加学习讨论,谈体会、讲党课、作报告,学得更多一些、更深一些,要求更严一些、更高一些,常学、真学,内化于心.要教育引导党员干部坚定理想信念,强化政治意识,提高党性修养,践行宗旨观念,涵养道德品格,坚持问题导向,找准学风、会风、文风、作风等方面突出问题,边学边改、即学即改.要求党员干部敢担当有作为,做问题整改的“主心骨”,层层示范、以上率下,形成上行下效、整体联动的长期效应.党员干部要时常联系基层工作实际,缺什么、就学什么,有什么漏洞、就补什么.要把学习教育这个标尺立起来,把这个底线划出来,引导党员联系思想、工作和作风实际,衡量自己、检视自己,做合格党员.对不同领域、不同岗位的党员,必须把原则性标准具体化,体现出差异性和针对性,真正体现标尺的作用,让每名党员都知道“怎么做”.机关干部要看带头完成中心工作、改进工作作风、提高服务效能、优化发展环境等方面表现；学校、医院等事业单位党员,要看带头遵守职业道德、提升业务能力、服务人民群众等方面表现；非公有制经济组织和社会组织党员,要看带头履行社会责任、促进守法经营、团结凝聚职工群众等方面表现,让广大党员看得见、摸得着,学有目标、做有方向.
（作者系虞城县委副书记）
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