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一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日,为了能让每个孩子的个性得到飞扬,活动中体会快乐,潜能得到充分的发挥,以班级为单位,老师根据自班孩子的年龄特点和需要,进行选择排练.如何让排练变得有趣不枯燥,这显然需要老师做好功课.
1.前期准备要有效地计划安排和展开
（1）活动内容的筛选
活动筛选很重要,幼儿天性活泼、好动,舞蹈的选择可以充分满足他们的天性,当然除此之外,老师还需要根据自班级孩子的年龄特点进行选择,动作不宜复杂、动静结合、要有情境性、趣味性、动作不机械、时间不宜过长,满足这样几条要求,孩子在整个学习过程中不会体会到痛苦而是快乐.
（2）老师事先对学习内容把握透彻
教师在舞蹈动作学习前,首先深入思考舞蹈内容,透彻把握动作的重难点,了解孩子的学习能力,必要时对动作进行减化或删减.
（3）利于多媒体调动幼儿学习的积极性
积极性是幼儿学习的最好“导师”,可以利用课余时间或者午餐前的时间,让幼儿欣赏舞蹈《手指宝贝》,让幼儿交流观看后的感受,了解幼儿对舞蹈选择的建议,老师可根据幼儿阐述的想法进一步进行调整或更换,一方面既尊重了孩子,另一方面又了解了孩子的想法,会有利于孩子后期的学习.
（4）有效划分时间段,劳逸结合
切忌为了“早日完工”安排幼儿从早跳到晚,注意幼儿的身心健康.教师应事先安排好每日学习的进程,以免使得幼儿还没开始学习就开始厌倦,适得其反.
2.学习过程应把“兴趣”放首位
（1）分段式学习
让幼儿有兴趣的学习舞蹈,前提让幼儿喜欢上这个舞蹈,怎样才能喜欢?除了舞蹈本身魅力之外,教师要改变死扣动作的原则,将内容分段式学习,化简难度,让幼儿轻松快乐的舞蹈.
（2）注意教师自身的态度、情绪
切忌不因幼儿的动作不好看、不协调、不对,而显得急躁、生气,孩子会因为我们的情绪变化而变得失落、自责、不自信,从而失去学习舞蹈的积极性和兴趣.教师要以自己的情绪感染幼儿.教师本人兴致勃勃,幼儿才能精神饱满,在有趣的音乐活动中发展能力,掌握一定的粗浅知识和技能后,感到快乐,提高兴趣.
（3）做幼儿的支持者、引导者和激励者
教师在组织活动时要注意游戏性,兴趣性,同时支持幼儿,引导幼儿,鼓励幼儿的探究行为,激励幼儿主动学习.改变“权威”教育理念,用和谐的师生关系来帮助幼儿进步.例如多鼓励动作肢体不协调的幼儿,给予亲切的微笑；幼儿有了进步,教师称赞的点点头或摸摸他们的头,都会给孩子带来自信.在幼儿遇到困难时,大胆鼓励幼儿不畏惧困难,再试一次,既保护了幼儿的自尊心,使他们形成积极的自我概念,也培养了幼儿在困难面前毫不动摇的积极态度.
（4）循序渐进地投放道具
道具也是一种提高幼儿学习兴趣的“武器”,如何将幼儿的“胃口”一直紧紧抓住呢?那有趣的道具肯定不能一下子就亮出来,得循序渐进地投放,让幼儿充满好奇.当然道具在整个表演中也有着举足轻重的角色,它可以有效地促进幼儿的学习兴趣,也会影响到幼儿的学习,所以在什么时候投放?怎么投放都需要教师思考.
（5）注重舞蹈学习的游戏性、趣味性、情境性
游戏是幼儿最喜爱的活动,而舞蹈本身就是和游戏有着重要联系,如果在幼儿舞蹈过程中不能有效地激发和调动他们的兴趣,他们就会感到枯燥无味,原本非常自然的表现力也会随之消失.而老师如果把所学动作渗透到游戏中,让孩子在愉快的游戏中不知不觉地学会动作.通过游戏和联想,使幼儿身临其境,从中“猎取”情趣和美感.如：动作幼儿两手平放两侧面朝上平躺在地面上,然后再起来,由于动作需要靠腹部的力量支撑坐起,若反复操练,幼儿会感到枯燥,然而教师利用情境性,改编为“小飞机安静的停在草地上,准备起飞”的情节,幼儿相当感兴趣.
3.学会自我欣赏、自我批评、自我完善
任何一个活动都应该有开始、过程、结尾.在幼儿阶段,我觉得一项活动的结尾工作对孩子而言是受益匪浅的,它可以帮助孩子提升自身的“能量”,可以更好的帮助自己总结经验--积累经验—使用经验. 托尔斯泰曾说过：“人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽.”要让自己的心灵变得美丽,我想最重要的是先从发现自身优点开始,也就是说首先要欣赏自己.作为老师想借此机会教会孩子学会接纳自己、欣赏自己,培养良好的自信心.
4、通过此次活动的深思
传统节日除了它本身的意义外,我们还可以挖掘什么?如何通过这样的传统节日,让幼儿能积极投入到活动中?在学习过程中如何提升自我受挫能力?如何通过活动培养孩子观察的精确性?如何通过活动培养孩子的学习品质?等这些是活动之外需要我们去思考、挖掘的内容,教师只有投过本质看内容才能看的深、透彻、有意义、有价值.
（作者单位：江苏南通市级机关第一幼儿园新城分园）
结论：适合不知如何写学生参方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于笔参学生版论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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