良好的习惯是提高英语听力能力的关键,本文是一篇关于关键论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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【摘 要】 听力是各种英语考试中必考的试题类型,它也是语言学习者必备技能之一.目前我国大部分农村学校的学生,由于受条件的限制,哑巴英语者较多,因为输入——听,没有过关,所以输出——说,也就成为哑巴了,由此,在农村学校,就很有必要加强听力训练,其中养成良好的听的习惯最重要.
【关键词】 英语听力 习惯养成 农村学生
听是《义务教育英语课程标准（2011年版》规定的四大语言技能之一,指出“听力部分应着重考查学生理解和获取信息的能力,避免单纯辨音题等脱离语境的题型”.听力是英语测试的重要内容,以考查听力基本技能为主,突出考查语音辨别能力、语句理解能力、段落大意把握能力和口语交际能力.听力测试不同于其他题型,不可能像其他书面题型那样,遇到不明白的地方可以回过来看前面的材料或停下来自由地思考.听力测试的答题速度是由命题人统一掌握的,录音材料转瞬即逝,没有“回听”的机会或自由思考的余地.怎样克服语音、时间、速度的障碍,提高听力测试水平是每一个英语学习者必须解决的难题.根据多年的教学经验,考试时的听力材料的题材广泛、内容多样,生动有趣,难易适中,虽然难以把握其规律,但是考试时的技巧和听力习惯却是我们可以掌控的.提高听的能力的方法和途径有很多,下面我就从习惯的养成来谈谈如何提高我们的英语听力.那么我们在平时的学习中,要养成哪些良好的听的习惯呢?
1. 提前浏览、大胆预测
在教师放录音之前,要充分利用一切时间去阅读选项和问题,并大胆地预测该题考查的是时间、地点、职业、身份还是事实、细节、数字、大意、逻辑推断.对要考查的内容做到心中有数,在放录音的时候就能排除干扰信息,准确地捕捉到重要的信息.
2. 抓住关键、适当记录
捕捉关键信息是听力测试的重要环节,多使用wh-qestions.“要耐心地听清楚、听完整,并联系语境和身份弄清发问的意图,学会抓住题眼,有针对性地作答”.例如,学生常涉及classroom, homework, teacher, test等；医生常涉及medicine, temperature, headache, fever等.在商店常涉及What can I do for you? How much is it? I’ll take it. 打电话常涉及This is ... speaking. Hold on, please.抓住了关键词,如果不以最简单、最迅速的方式将其记录下来,轮到答题的时候,重要信息也已经被遗忘.所以,在听到时间、地点、人名、数字等信息时,要迅速在草稿纸上做记录.数字就可以用阿拉伯数字记录；人名、地名可以用个别字母代替；较长的单词可以缩写或用中文记录；没听懂的单词可以用音标迅速记录下读音,待到回头检查的时候,可以根据上下文进行猜测推敲,常常会猜个不离十.
3. 果断跳过、舍车保帅
在语流中,因为弱读、连读、同化、不完全爆破以及重音、语调的变化造成听不清、听不懂的现象是很常见的,答题时碰到暂时听不懂的词语千万不要停下来苦苦思索从而耽误了后边的内容,此时要毫不犹豫地跳过此处,接着往下听,当然能够借助音标记录下未听懂的单词的读音就更好了.有时重要的词语会通过其他形式重现,所以果断舍弃、顾全大局才是此时明智的选择.
4. 眼耳手脑、并驾齐驱
听录音的时候要养成眼耳手脑并用的好习惯,一边听,一边浏览选项,一边做记录.要做到：听与阅读、选择相结合；听与捕捉信息相结合；听与思考记忆相结合；听与快速记录相结合.几个感觉器官并驾齐驱、同时使用,就如同撒下了一张大大的网,把重要信息牢牢地网在其中,不容其逃脱.
5. 调整心态、积极应战
很多学生在听力测试中有畏难情绪,在听的过程中思想过度紧张,注意力无法集中,本来可以听懂的内容也大打折扣.因此,在听录音前集中精力、沉着冷静；不焦虑、不紧张就显得尤为重要.为了避免干扰因素,适当闭着眼睛听材料也是可行之举.
义务教育阶段的英语听力测试中,基本上分为几个小节,每小节由几个小题组成,在小题的设置上由浅入深,由易到难,循序渐进,且所有小题为客观题.主要考查学生在语境中理解所听内容,并做出判断的能力.试题也接近学生生活,如学校生活,日常生活,社会时事等,听力材料口语化,浅显易懂,涉及问候、建议、请求、道歉、购物、打电话、就餐、问时间、看医生、道别、讨论天气等,其实听力考试时的难度略低于课本的听力内容.
所以我们必须养成良好的听力习惯,才能提高我们的英语听力水平.
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[1] 教育部. 义务教育英语课程标准[M]. 北京： 北京师范大学出版社, 2012.
[2] 日新. 中国孩子学习法[M]. 北京： 中国对外经济贸易出版社, 2003.
结论：适合不知如何写关键方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于关键论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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