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充满活力论文参考文献：
信息技术学科是一门实践性很强的学科,传统的讲授教学法,课堂效率低下.本人结合初中信息技术教学实践来谈谈如何提高课堂活力.
一、启发驱动
孔子说：“不愤不启,不悱不发.”我采取“提出问题—探究问题—解决问题”的方法,层层启发提问.教学《计算机安全和防护》一课时,我首先提问：（1）什么是计算机病毒?（2）计算机病毒和生物病毒一样吗?（3）计算机病毒有哪些特征?（4）对于计算机病毒的防治,同学们有哪些妙招?通过层层启发,提出探究任务,让学生带着疑惑渐进探究,能很好地解决问题.
二、营造积极的探究氛围
在学习Excel的表格修饰时,给出任务：（1）调整行高或列宽；（2）合并及居中单元格；（3）设置单元格背景色；（4）设置单元格对齐方式；（5）添加表格内外边框；（6）跨列居中.有的学生一看任务就惧怕了,不知从何下手,我们不妨从中挑一个出来共同探究一下操作步骤.比如第（3）条,设置背景色,先选定操作目标→单击右键弹出快捷方式→选择“设置单元格格式”→弹出“单元格格式”对话框→“图案”标签下→“单元格底纹”颜色中选择对应颜色.再发问：“简单吗?”此时,学生跃跃欲试,探究气氛热烈.
三、团队合作,自主学习
我在教学中将学生分为若干组,要求他们相互合作,取长补短.各小组开展竞赛,激发学生的好胜心,告知学生只有加强合作,才能获胜.在学习完PowerPoint以后,我给学生布置任务：制作一个反映“世界和平”的演示文稿（用时两节课）.在演示文稿中可以有图像、声音、动画、视频等.尽己所能搜集素材.四个学生为一个小组,课下完成素材搜集和演示文稿的框架设计,上课时完成演示文稿制作,最后每组派一名代表放映本组演示文稿,由老师和学生共同评选出最佳作品.在此过程中,学生思维活跃,共同完成任务后的快乐无以言表.
四、让训练生活化
心理学表明,青少年学生对自己生活周围的东西更感兴趣.如,Word单元综合训练,我选取制作电子小报进行演练.鼓励学生用心去观察生活,体验生活,在生活中或网络上寻找适当素材整合作品,内容不限,但主题要求积极、健康、具有创新意识,并能灵活应用所学技能.这样,学生可根据自己的爱好,选择不同的主题,从而能动地进行素材搜集整理、应用整合,体会学以致用的乐趣.
总之,“问渠那得清如许,为有源头活水来”,课堂充满活力,既让学生积极快乐思维,又培养了学生解决问题的能力.活力课堂,是我们老师责无旁贷的追求.
编辑 张珍珍
结论：大学硕士与本科充满活力毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写充满着活力是什么意思方面论文范文。
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