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虽然大半年过去了,但那个买草莓的小女孩,却一直深深留在我的脑海里,挥之不去.（以回忆开头,设疑激趣,引发下文）
那是初夏的一个星期天,我照样“勤工俭学”——到镇上菜市场的临时交易区帮助爷爷卖草莓.爷爷种的草莓个大味甜,非常好卖.
我麻利地摆好摊,把“请不要挑拣”的牌子插好,不一会儿,就有好几名顾客围了上来,大家纷纷拿起方便袋,用手随机抓起草莓放进袋中,过秤付钱.（“麻利”一词用得好,暗示“我”已不止一次卖草莓了）人群后面,一个10岁左右的红衣小女孩挤上前来,询问价格后,居然蹲下来挑起了草莓.（“挤”和“蹲”,以及下面的“挑”和“闻”,让小女孩显得和众不同）别看这小女孩年龄不大,个子不高,一脸的稚气,却精明得很呢,专挑那色泽红润、大小适中的草莓,还不时放到鼻子底下闻一闻.见她这副模样,我又好气又好笑,拍着胸口说：“我家的草莓从不施激素催熟,现摘现卖,绝对环保.这是我爷爷的名片,有问题你可以找我们.”说着还把“请不要挑拣”的牌子往前推了推.（“推”牌子这个细节将“我”的心理生动地表现了出来.这一段既写了“好几名顾客”这个“面”,也写了“小女孩”这个点,形成对比,欲扬先抑,为下文写小女孩的善良、诚实埋下伏笔）
小女孩并没有接我的名片,只是不好意思地笑了笑,把挑出来的一袋子草莓拎给我称.真拿她没辙.我只得把草莓放到电子秤上,2.4斤.小女孩递给我一张20元面额的人民币,我气呼呼地说：“应该7.2元,2毛钱不收你的了.”（“气呼呼”生动形象）说着,便从钱盒里拿钱找给她.由于刚才收的都是些零钱,我便拿了一张5元和几张一元,递到了那个小女孩手上.小女孩粗略的看了一下,便匆匆走了.（“粗略地看”交待了小女孩没有及时发现钱找多了的原因）
谁知没过一会儿,那个小女孩又回来了.难道我家的草莓有问题?难道我称错了斤两?（两个“难道”突出了“我”的紧张心理）正在我胡乱猜测的时候,小女孩已来到我摊前,对我说：“你刚才多找了我一元钱,还给你.”旁边的人都一脸惊讶,打量着小女孩,根本不相信这是真的.有一位年轻人甚至吐了吐舌头.我更是大感意外.小女孩又说：“是真的.对不起,刚才我急着往医院赶,没来得及细数,后来我仔细数了一下,确实多了一元.给你.”（先写周围人的反应,再写一位“年轻人”吐舌头,写“我”大感意外,点面结合,反衬小女孩的诚实、善良）
我接过钱,这是一个多诚实的孩子呀.“你家人生病了?”我随口问道.“是呀,我的弟弟生病了,今天他想喝草莓汁,所以我就早早来买了.”怪不得她刚才挑得那么仔细,原来,都是为了他的弟弟呀.真是一个懂事的小姐姐.（和上文呼应）
小女孩又匆匆离去,我注视着她那小小的背影,走出蔬菜区,像一朵小火苗一样,融进匆匆人流中,直到模糊、消失.就在那一刹那,有一种感动油然而生.（细描背影,余味无穷）
【简评】
升格后的作文,采用倒叙手法,先表达怀念之情,引出小女孩,然后再讲述往事,深深吸引读者的心.在行文过程中,增加了两处点面结合的描写,在对比中突出了小女孩的形象.再加上文中的一些描写得到了细化,变得更加鲜活生动,从而使得全文情节生动,人物饱满,感情真挚,令人难忘.
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