新课标下高中语文阅读作业有效设计,该文是关于高中语文论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
高中语文论文参考文献：
【摘 要】随着新课程改革的深入实施,在高中语文阅读教学中,语文教师不仅要结合学生的生活实际进行阅读作业设计,还要在阅读作业设计体现出学生的主体地位,以切实提高阅读作业设计的有效性,从而促进学生阅读能力的提升,推进阅读教学工作的顺利开展.
【关键词】高中语文；阅读教学；作业设计
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
一、高中语文阅读作业存在的问题
阅读材料是学生获取知识和信息的主要方式,然而根据一些调查研究可知,高中语文教师过于注重课堂教学,忽略了学生的阅读教学.教师和学生缺乏对阅读教学的正确认识,导致教师很少会给学生布置阅读作业.即便布置了作业,学生对待作业也会产生抗拒心理.还有一些语文教师给学生布置抄写的阅读作业,这种作业方式不仅枯燥乏味,而且也不利于学生阅读能力的提高.另外,很多语文教师选用的阅读训练材料比较陈旧,和时代脱节比较严重,不仅浪费宝贵的学习时间,而且会削减学生对阅读学习的兴趣.
二、新课标下高中语文阅读作业有效设计的对策
(一)结合学生的生活实际进行阅读作业设计
高中语文教师在进行阅读作业设计时应当考虑到学生的生活实际,丰富教学方案,提供给学生多种形式的阅读材料,具有时代气息的阅读材料才能激发学生的阅读兴趣,才能有助于提高学生的阅读能力.此外,教师应当充分了解和研究学生,根据学生的学习情况和心理素质,有针对性地设计阅读作业,从而提高阅读作业的有效性.比如说,在教学“蒹葭”这节课时,很多学生没有条件去实地观看芦苇荡,因而语文教师在布置作业时就要根据学生的实际情况来定,可以引导学生搜集芦苇荡的相关资料.
(二)阅读作业设计应体现出学生的主体地位
新课标要求发挥学生的主体地位,高中语文教师在进行阅读作业设计时,应充分体现出学生的主体地位,要充分尊重学生的个性和独特性.教师应起到引导者的作用,引导学生通过自主阅读和自主学习来实现阅读的目标.此外,在设计阅读作业时还应充分考虑到学生的兴趣,只有设计丰富多样、新颖有趣的阅读作业,才能有效地调动学生完成阅读作业的积极性,才能够激发学生主动去搜集和积累必要的信息和知识,从而积极思考,提高学生的阅读能力.
(三)阅读作业设计的内容要合理
在传统的高中语文阅读教学中,教师大多会布置以抄写为主的阅读作业.然而这种形式的作业不仅不能有效地提高学生的阅读能力,而且还增加了学生的作业负担.因此,随着新课程改革的推进,教师应当积极转变观念,树立正确的作业理念,在尊重学生兴趣和个性的基础上,采用多种形式的方式布置作业.阅读作业的设计要紧跟时代的步伐,及时更新阅读材料,让学生通过做阅读作业能够吸收到最新的资讯,提高学生的阅读理解能力和阅读水平.在完成作业的形式上,教师可以引导学生进行小组合作学习,通过同学之间的互相交流、探讨,从而扩宽学生的视野,增长学生的见识,最终促使同学们可以共同提高、共同进步.另外,教师布置的阅读作业应当充分尊重学生的个性特点,根据不同学生的特点进行差异化的作业设计,从而满足不同学生对作业的需求,切实促进学生的全面发展.值得注意的是,教师还应当给学生留出充足的时间进行课外阅读,从而开拓学生的眼界,增加学生的阅读知识储备,这对于学生阅读能力的提升有极大的好处.例如对《荷塘月色》一课进行阅读作业设计时,可以先让学生有感情地朗读课文,然后依次对文中的知识点进行梳理和分析,从而引导学生很好地把握文章的内容和思想感情.
三、新课标下高中语文阅读作业设计的形式
(一)实践型阅读作业
根据语文的实践性原理,教师可以对阅读作业进行实践设计,旨在通过实践来提高学生的阅读能力.例如让学生根据阅读内容进行角色扮演,组织学生观看电影,或者对作品进行改编,设计这些作业能够有效地调动学生学习语文的主动性和积极性,并且学生通过表演影视剧能够体会剧中人物的情感,获得更为丰富的情感体验,学生的阅读综合能力将会得到极大的提升.
(二)探究型阅读作业
新课程倡导自主、合作、探究的学习方法.在高中语文阅读作业设计中,重视对学生探究能力的培养,是提升学生阅读能力的重要途径.在进行阅读作业探究设计中,着重以社会实践和专题探究活动为主线.
(三)诵读型阅读作业
“讀”是阅读教学的重要环节和必备技巧,然而很多高中语文教师不注重在阅读教学培养学生读的能力,而是将重心放在品析阅读材料的字句上,这不利于提高学生的阅读能力.因此,教师要注重设计诵读型的阅读作业,指导学生多诵读文章,增强学生的语感,进而有效地提升学生的阅读综合能力和素质.
四、总结
综上所述,新课标下的高中语文阅读作业设计是一项长期而艰巨的任务.作为高中语文教师,不仅要结合学生的生活实际进行阅读作业设计,还要在阅读作业设计体现出学生的主体地位,阅读作业设计的内容也要合理,并且更加注重实践型、探究型和诵读型的阅读作业设计,切实提高阅读作业设计的有效性,从而促进学生阅读能力的提升,推进阅读教学工作的顺利开展.
参考文献
[1]钟恩桦.试析高中语文阅读作业的设计策略[J].好家长, 2016（4）.
[2]吴明朗.高中语文阅读作业设计策略探析[J].教育,2016 （11）.
附 注
本论文为2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“新课标下高中语文作业有效设计策略研究”系列论文之一,课题立项号为：GS[2017]GHB2819.
（编辑：龙贤东）
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