新形势下高中英语语法教学问题,该文是关于英语语法论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
英语语法论文参考文献：
【摘 要】随着信息技术的不断进步,世界上各种文化的交流也变得越来越频繁,作为一种主流的语言学科,英语学习的重要性不言而喻,而作为高中英语教学中的重要组成,英语语法在实际的教学课堂上,还存在着一些问题,在当前这个新形势下,如何把握住高中英语语法教学的知识点,为学生提供更为全面化的英语学习环境,是值得每一位英语老师需要重点考虑的问题.
【关键词】新形势 高中英语 语法教學 问题及对策 探究
高中阶段的英语学习,不仅仅对学生高考有着十分关键的影响,同时对于学生未来的生活,有着必要的支持,所以提升高中生的英语学习水平,是当前教育事业中的一项重要内容.在实际的调查中发现,关于高中语法内容的教学,一些老师所采用的教学方法过于传统,没能帮助学生领悟语法学习的重要性,更有一些老师认为英语语法学习无用,直接省略了这部分的教学内容,影响了学生英语学习水平的提升,为其以后的发展,埋下了隐患.本文通过对新形势下高中英语语法的教学内容展开深入的探究,希望能为相关人员,起到一些积极的参考作用.
一、当前高中英语语法教学中存在的问题
1.老师对英语语法的教学意识比较薄弱.在高中英语教学课堂上,交际教学的方法,使得很多英语老师产生了根深蒂固的教学思想,导致他们在英语课堂上,对语法内容的教学采取了忽略的态度,而是将大部分的教学精力,集中到了对学生各人英语交流能力的培训上来了；另一个原因则是老师对于新语种标准还存在着一些误解,他们对于英语语法,采取了简单带过的教学方法,这样导致一部分学生对英语语法难以形成多元化的学习理解,甚至有些学生在语法教学的过程中如坠云雾,久而久之对英语学习丧失了兴趣和动力.
2.课堂上英语语法的教学手段过于单一.在英语教学中,传统的教学方法多是以单向灌输为主,在对语法内容展开教学时,所采用的方法也较为生硬,或者是让学生直接进行背诵,对其意思也未能展开深入的理解,师生之间缺乏有效的互动.在这样的教学环境下,学生自然而然会对语法学习产生一些误解,认为其在英语学习中可有可无.一旦学生抱有这种学习思想,那么在语法学习的课堂上,整个教学活动也会显得十分沉闷,学生也难以和老师进行有效的互动,整个教学活动将会由老师展开单向的灌输,学生会逐渐丧失语法学习动力,导致整个英语学习质量下降.
二、新形势下改善高中英语语法教学的对策
1.帮助老师正确对待英语语法教学内容.要想体现出教学内容的质量,那么首要的一点,就是英语老师自身需要对其语法教学的内容引起重视,这样才能帮助学生形成正确的英语学习态度.为了替学生树立正确的语法学习态度,老师可以从语法的教学方法上进行简单的切入.例如在对定语从句进行介绍时,老师可以让学生通过泛读的方法,对所学文章的大意、内涵进行了解,并且在欣赏语言的过程中,让学生学会观察、分析、归纳教材中出现的新的语言结构,并引导他们得出结论：定语从句三步骤：找到先行词；还原先行词；确定关系词.长期坚持这种方法,学生自然能够对定语从句的基本用法进行掌握；还有,在引导学生归纳总结过去分词作宾语补足语的用法时,老师也可以采用引导式的方法,列出那些和其他常接宾语补足语的动词：have, get, make, leave等带有“致使”含义的动词,加深学生的学习印象,端正他们对英语语法的学习态度.另一方面,老师也要对自身的教学思路进行不断的拓展,通过网络资源、学术研讨会议的方法,提升自身的教学意识.
2.结合学生的实际情况展开切实的教学.在对英语语法教学的过程中,老师除了要对自身的教学态度进行端正之外,还应该对学生的学习情况有所了解,并在这个基础之上,展开相应的语法教学活动.在课下的时候,老师可以和学生就一些语法学习展开沟通,了解他们的学习心态,总结出相应的语法讲解方法；其次,也要根据语法教学的特点,来展开分类的讲解.由于语法知识的学习中具备一些独到之处,所以老师也要进行灵活化的讲解.比如在对名词的复数变化内容进行教学时,来对需要对这种变化规则展开合适的整理,像一般情况下,名词是直接加“s”的,在清辅音的后读/s/,像常见的map和maps；而在元音和浊辅音的后面,则应该读/z/,像car和cars,以及bag和bags等,在教学中,老师要根据学生所掌握的情况,展开合适的引导.
三、结语
总而言之,在高中英语学习课堂上,对于英语语法内容的教学,老师需要给予高度的重视,一方面从教学方法上入手,改观学生的学习体验；另一方面则要从教学思想上入手,深化学生的理解程度,只有这样才能对学生的英语学习质量做出保证.
参考文献：
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结论：适合英语语法论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关英语语法app开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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