文写作应学会评估事例真实性,此文是一篇事例论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
事例论文参考文献：
论述文写作,常常少不了用事实论据证明观点,事实论据包括具体的事例、概括性的事实、数据、亲身经历等等.在讨论事实论据如何使用的时候,一般比较强调在叙述事例之后要结合文章观点进行分析.这当然是必要的,但运用事实论据最重要的不是对事例如何分析,而是事例本身的真实性.通过不真实的事例得出结论不是严谨的写作态度,对今后进一步的学习会产生不良的影响.就论证效果而言,因为事例不真实,得出的结论也会让人觉得靠不住,即使事例看上去不真实（实际是真实的）,也会大大削弱论证效果.所以,学会评估事例的真实性是十分必要的.经过评估,去掉了错误信息,正确的信息也在字里行间透露出经过评估的痕迹,这就大大提高了论述的说服力.下面就事实论据中具体事例的运用说说如何评估事例的真实性.
在武则天当政的年代,当时宰相带头发动了让武则天归还政权于李氏的政变,成功后,有几个忠心的大臣,想要灭除武氏的力量,把一支射入李唐王朝的利箭削去,但最后这些清醒之人却死于非命.这是为何?这些自命不凡、十分清醒的人还不够清醒,自认为可以达成目的、救国救民,到头来却一事无成,英年早逝.所以装睡,必要体现睡,不可让别人认为你太醒了,只有“睡”,才有时间和机会成功.
这是题为《为何清醒》的学生作文的一个片段,观点妥当和否我们暂且撇在一边,主要讨论其中的例子.如果相信文中所写的基本上是历史的真实,那么,这个故事是从哪里来的?里面涉及的人物叫什么?说的事情和历史完全吻合吗?如果知道这样去评估,写出来的文段就不一样了.我们可以试着把叙述例子部分修改如下：
据史书记载,大臣张柬之带头发动了让武则天归还政权于李氏的神龙政变,成功后,有几个忠心的大臣,想要灭除武氏的力量,把一支射入李唐王朝的利箭拔去,但最后这些清醒之人却被武三思陷害,遭到流放,后被杀害.
这样叙述事例,让人觉得可靠得多.当然,表面上看只是一些文字上的修改,实际上,可能需要查阅一些资料才能写好.在我们对事实不怎么清楚的时候懂得去查阅相关资料,这是最基本的学术意识.
再看一个例子：
有一个老人,在他晚年的时候,靠蹬三轮赚得的钱,不断向贫困学生捐款,成了“感动中国”的人物,后来三轮车蹬不动了,他便靠在自行车棚看车,一角一分地挣钱,给贫困学生捐款.他有着自己坚守的信念,并为之矢志不渝地奋斗.
的确有这样的事例,但凭着模糊的记忆,很容易把事例叙述得这样笼统、不确切.读者读到这样的事例,如果对事实不了解（不要寄希望于读者什么都知道）,对其真实性自然会产生怀疑.如果作者具有这样的评估意识,就应该想到查找一下事例的来源（当然这个来源要有可靠性）,对事例进行核对,了解充分,然后根据需要截取有价值的信息.经过指导,写作者把这个文段修改如下：
1986年,那一年他74岁,在接下来的20年间,靠蹬三轮先后向贫困学生捐款35万元.后来啊,他蹬不动了,便在自行车棚看车,一角一分地挣钱.在一个飘雪的冬日,他捐出了生命中最后一笔款——他就是白方礼,那个在烈日下昏倒,在雪地里摔进沟,却只为尽自己最大的努力让孩子们上学的老人！他有着自己坚守的信念,并为之矢志不渝地奋斗了整整三十年.
修改后的文段更加生动了.论述文写作,生动是难得的；但我们主要看它的真实性.显而易见,修改后的文段除了指出老人的姓名、删去“‘感动中国’的人物”这个错误信息外,还加进了不少数据.有了这些明确的数据,读者会感觉到这件事是真实可靠的.以此来证明观点,是可以让读者信服的.当然,有时候对这些数据也有进一步核实的必要.
下面的例子要复杂一些,因为写作者自己弄不清楚事例的来源,无法查找出自哪里,面对质问,也说不清楚.这种情况在学生的论述文写作中经常发生,尤其要引起注意.
曾经读过这样一篇文章,说的是一个故事：有一个人在学校门口开了个小书店,他理解学生们的零花钱不多又喜欢看书,就允许同学们把书借走,只收点小费用.后来有一次,他偶然听见一些人偷偷地议论：“那个人真傻,上次我把两本书拿走了他都没发现.”书店主人很信任那些來借书的同学们,听到这话,他便下决心关了书店.
为什么如此愤然又失望地关了书店呢?我想,是因为他的信任被人无情地亵渎.而现在,在社会中,信任之风也并不盛行,人和人之间的关系总是存在着各种各样复杂的东西,人们之间的隔阂越来越不可逾越.
只从事例和观点的关系看,这两段话可以作为学习的参照.前一段举了一个事例,事例包含着诚信问题；后一段结合事例进行延伸式分析,分析时围绕诚信话题,通过事例和对事例的分析,表达“要讲诚信”的中心.但对这个故事,读者不禁会有这样的疑问：书店主人听到了议论就把书店关了吗?“下决心”,是书店主人一直想关了书店吗?书店的书被拿走很普遍吗?书店的书外借不用登记的吗?书店主人仅仅因为少了两本书就把店关了吗等这些问题对这个事例的真实性而言是致命的.因为对事例的真实性产生了怀疑,那写作者“曾经读过这样一篇文章”也未必可靠了,因此,读者就有理由觉得这样的事例是不可以拿来证明观点的.
写论述文,如果单从写作角度看,我们要学会为文章所述的事实负责,不做错误信息的俘虏,使用事实做论据,要确切而真实；如果从做人的角度看,真假难辨的认识使我们的思考变得模糊,思考一旦模糊,我们的生活和命运就会捉摸不定.因此,论述文写作不仅仅是写作训练,也是一种思考习惯和生活习惯的养成,不可不慎.
结论：适合事例论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关议论文经典事例素材200开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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