思品和社会论文

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摘 要：2016年浙江省各地市命制的12份社会·思品毕业升学考试试卷，依据初中历史与社会和思想品德课程标准（2011版）、2016年浙江省学业考。

摘 要：漫画类试题因其生动、活泼的表现形式成为近年来初中社会·思品学业考试中经常出现的热门题型，该类试题具有“简”“新”“活”的鲜明特点，注重考。

一、选择题为纪念孙中山先生诞辰150周年，九年级某班开展了观看电影、探究史实等活动，探究小组绘制了如下年代尺。据此回答第1～2题。1 上述年。

摘 要：针对社会思品复习课容量大、综合性要求高的状况，社会思品综合复习要把“形式综合”转化为“综合思维”，并从综合理解、综合分析和综合运用三方面。

为了更好的促进九年级思想品德课的中考复习，提高学生升学成绩，降低考试中的失误，我结合自己多年来在教学中的实际，谈谈九年级思品课复习的方法与策略。。

摘要：小学教育作为教学的基础阶段，是学生今后学习和发展的基础。小学思想品德课主要是对学生的品行、德行等方面的素质进行培养，这也是素质教育的重要内。

摘 要：初中思品课是培养树立学生的精神思想， 塑造学生具有美好的道德人格、心理素质、人生志向的课程。要实现这些目标，合理科学的把情感思维运用在思。

摘 要：本文分析了初中思品课教学中应用信息技术的必要性、在应用信息技术时存在的问题，以及如何解决这些问题进行了深入的思考分析，希望通过本文为提升。

摘 要：目前初中学生处于身心发展和参与社会公共生活的阶段，处于价值观念形成和思想品德发展的关键时期，需要在思想素质方面得到正确指导和有效帮助。为。

摘要：思想品德课是初中教育中一门重要的课程，虽然没有考试考察的要求，但是对于初中学生的心理健康和良好品德有着重要的促进作用。初中生正处于人生观和。

【摘要】在新课程改革不断推进的前提下，初中思想品德老师要想更好地贯彻有效教学必须要树立终身学习的观念，不断提高自身素质；积极发挥情感因素，缩短师。

内容摘要：课堂上的有效互动是一门教学艺术，表现为课堂上的师生之间的良好的沟通；它既是教学的核心和条件，也是教学的内容和手段。本文简要谈谈高中思品。

摘 要：本文简要论述了教师如何通过信息技术与思品课程整合来培养学生学习兴趣，旨在调动学生学习积极性，提高思想品德课教学质量。关键词：信息技术。

《思想品德课程标准》充分体现了课程改革所倡导的基本理念。《课标》施行后，给思想品德课的教学带来了一些可喜的变化，但是，由于各种原因，《课标》实施。

《思想品德课程标准》指出：为适应社会变化发展和学生成长需要，教师要加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性。现阶段初中政治教学改革在不断推进和深。

摘 要：初中思想品德教育对于学生思想、精神的形成和塑造是至关重要的。广大初中思想品德教师一定要树立有效性教学的意识，在教学工作中，积极研究有效教。

摘 要：儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德。

一般来说，学科成绩能正确反映学生学科水平，因为，学科成绩与学生真实的学科水平差距不大，如数学成绩好，说明学生的数学水平也不错。其他学科，如语文、。

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0208-01品德与社会课程是小学中高年级开设的一门以儿童。

内容摘要：任务驱动教学法在继承传统教学模式优点的基础上，开创了通过任务驱动，学生自主学习的教学思路。该教学方法适合当今教学的需要，满足新课改的要。

内容摘要：新形势下对小学思品教学提出更高要求，要求教师采取有效的教学方法，来提升教学质量，下面文章就新形势下如何上好小学思品进行分析，并提出有效。

摘 要：小学思品是小学阶段对学生进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程，学习。

摘 要：在初中教学工作中思品学科属于开放性较强的学科之一，其教学内容教学范围都具有较强的拓展空间，教师应当在开放性教学体系的建设中深入研究，提高。

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，人们对初中思想品德课堂教学的关注度越来越高。新时期初中思想品德课堂教学的目的是提升学生综合素养，促进学生健康。

【摘 要】思想品德课不同与其他的学科，它不仅仅是一门智育课，更是一门德育课，因此我们在对学生作出评价的时候不应该仅仅从一个方面去考量，而应该综合。

摘 要：课堂的实质就是多种思想的碰撞，师生之间、生生之间和生本之间的交流和对话。提问是师生之间沟通与交流的有效途径，是实施“以问题解决为中心”。

【摘要】《思品》课程是一门以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。在教学过程中，教师要依据教材的内容和学生的认知能力，。

随着世界各国经济科技的不断进步，信息时代逐渐到来，信息传播无处不在。各种各样的信息都需要进行档案管理工作，实现档案管理也是为了将信息保存得更加有。

随着网络、移动互联等新兴媒体的普及，传统阅读模式正在被“碎片化”阅读逐渐取代。这种阅读的危机透露出当代大学生人文精神的消解，也折射出现代文明面临。

教师个人成长的意愿将直接决定着教师个人成长的程度，因此，本次调查重点从教师个人的成长认知、成长目标、成长行为和成长需求四方面对教师的成长意愿进行。