基于BP神经网络的英语ICAI慕课系统设计和实现,本论文可用于神经网络论文范文参考下载，神经网络相关论文写作参考研究。
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摘 要：英语CAI教学取得了很大进展,但传统英语CAI教学对学生个体差异关注不够.本文提出了一种根据学生学习效果自动推送个性化教学内容的ICAI慕课系统,分析了ICAI慕课系统的基本需求和整体结构；采用BP神经网络算法,重点阐述了该算法的原理、训练步骤和启发式规则；并对系统进行了开发与测试.结果显示：该软件能满足设计需求且具有较好的稳定性.
关键词：BP神经网络；ICAI；英语教学；Mooc
中图分类号：TP311.52 文献标识码：A
Abstract：Although CAI （Computer-Aided Instruction） English teaching has made great progress,the traditional CAI English teaching focus less on students"individual differences.This paper introduces the ICAI MOOC teaching system,which can automatically push learning contents to students based on their learning performance.By using the BP neural network algorithm,the paper emphasizes the principle,the training steps and the heuristic rules of the algorithm.Furthermore,the ICAI MOOC teaching system has been developed and tested.The result shows that the software can meet the design requirements and has good stability.
Keywords：BP neural network；ICAI；English teaching；MOOC
1 引言（Introduction）
随着计算机和互联网技术的快速发展,计算机辅助教学（Computer Aided Instruction,简称CAI）打破了高校传统的英语教学模式.高校英语CAI教学目前取得了很大进展,开设学校和课程资源日益增加,有效推动了优质教学资源的共享,促进了学生英语听说读写译等应用能力的提高[1].但传统英语CAI教学存在的问题也逐渐显现出来,例如,课程设计对学生个体差异关注不够,在线教学缺少师生间的互动交流,学习效果缺乏有效的监督和考核等.目前,以学生为中心的教学理念逐渐深入人心,基于慕课教学的翻转课堂和“线上+线下”的混合式教学模式,对传统外语教学模式带来了很大冲击,设计一个能够根据学生学习效果智能满足学生个性化需求的、通过人机交互实现师生互动交流的、便于管理者对教学进程和效果进行管理和评估的英语智能型计算机辅助教学（Intelligent Computer Aided Instruction,简称ICAI）慕课平台,是英语教学特别是大学英语公共课程教学亟待解决的问题[2].本课题基于BP神经网络算法,采用SSH架构,设计了一套英语ICAI慕课系统.
2 系统总体设计（General design of the system）
2.1 系统需求分析
根据英语ICAI教学及管理的顺序,对本系统的业务流程进行分析,结果如图1所示.该系统的用户主要有学生、教师、管理者.每种用户的功能需求如图1所示.
（1）学生用户需求
ICAI系统以学生需求为中心,因此该模块功能设计需要充分考虑学习者的主体地位.课程设置和选课形式都要尽可能的多样化,以使学习者可以根据自身的学习情况进行自主、个性化地订制自己的课程；在学习时,对发现的问题要能够与教师、学习同伴互动交流,从而提高学习的积极性和满意度.考虑以上需求,学生用户的功能设计为：用户注册、课程选择、上课考勤、协作交流、作业与测验等.
（2）教师用户需求
教师可以在网站查询课程设置信息,并能够上传、下载和删除教学视频课件,能够查询学习者的选课情况,且可根据选课人数的多少安排上课计划；可以查询学生上课的出勤情况,对于旷课的学生可通过发邮件的方式通知或警告；可以在互动模块对学生的问题进行解答,参与学生的话题讨论；能够查询学生的成绩和对课堂的评价,根据成绩与评价来对课件进行相应的调整.
（3）管理者用户需求
管理用户的职能包括教学管理和系统管理两部分.其中教学管理是根据学期教学计划,选择或添加本学期任教的教师,经主管领导对教学课件内容审核后,确定本学期的教学安排,并上传相关课件；系统管理包括：学生和教师信息管理、分配教师用户的权限、上课信息更新、选课系统的开放、学生预约信息的统计、统计学时和课程评价等方面.
2.2 系统架构
系统采用SSH框架,分为用户层、Web服务层和数据库服务器三层,如图2所示.其主要作用是解耦问题,使每个结构间的层次更加清晰,易于开发的同时使系统具有良好的可扩展性[3].用户层学生、教师和管理者可以登录系统,不同用户具有不同的操作权限；网站上包括多个学习模块,如听力测试、词汇学习等,能为学生提供导航和选择,从而实现个性化学习；数据库服务器层包含：知识库、单词库、用户信息库和专家系统库等.
2.3 系统数据库设计
外语教学系统数据量非常庞大,也很复杂,数据库中数据的描述、组织和储存方式,都关系到系统的运行效率.因此,在数据库设计时要事先对各种数据进行分析,外语教学系统中用到的数据信息包括：用户、课程、目录、知识点、关键词、发表主题、回复主题、推荐知识点、学习记录等信息表,例如,表1为用户信息表.在使用系统的过程中,用户操作将产生大量的操作数据,为提高效率和保持数据的一致性,对数据库查询、修改、更新等操作都采用储存过程的形式实现.这样管理员可根据需要对数据的存储过程进行修改,且不会对源代码有任何影响,加大了代码的可移植性.
结论：关于神经网络方面的论文题目、论文提纲、神经网络论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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