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摘 要：幼儿期是语言发展的关键时期,让幼儿养成阅读习惯,激发幼儿阅读的积极性.能够扩大、丰富幼儿的知识领域,为他们打开知识的大门,促进幼儿的智力发展和认识水平的提高.本文阐述了幼儿阅读习惯的内涵、价值以及养成的策略,对培养幼儿良好的阅读习惯有一定的借鉴意义.
关键词：幼儿；阅读；习惯
阅读是幼儿了解社会、认识世界的重要途径之一,从小培养幼儿的阅读兴趣,养成好良好的阅读习惯,对孩子成长有着重要的作用.然而,我国幼儿阅读现状却不容乐观.从2005年至2014年,中国的阅读量基本维持在4.5—4.7之间,2014年国人年均阅读是4.56本,远低于发达国家的阅读量.据统计,日本的阅读量约9本,韩国约11本,美国约7本,法国约12本.调查发现,幼儿虽拥有一定数量的图书,但往往是东放一本西搁一册,没有一個固定的图书架和书袋的幼儿占被调查总数的50%以上,没有阅读角落的幼儿占60%以上.幼儿阅读兴趣、阅读习惯令人担忧.在调查和观察中,幼儿的阅读兴趣令人担忧.家长认为自己的孩子”喜欢阅读”的仅占被调查总数的30.1%,而“一般”的要占59.8%.超前识字教育者众多.尤其是大班幼儿,69.9%的家长甚至要求孩子“写字”.
一、幼儿阅读习惯的内涵
阅读是从视觉材料中获取信息的过程.视觉材料主要是文字和图片,也包括符号、公式、图表等.幼儿阅读是指0～6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程.在幼儿积累了相当的听故事和阅读图书的经验之后,在听到或看到类似的内容时,他们就对故事的事件发展和人物的取向做出推测.这样的预测能力,可以帮助幼儿在未来的阅读学习中,比较快速的理解阅读内容.幼儿认读或书写文字,及各种书面语言的学习过程,均需要这样的技能参与.
二、幼儿阅读的价值
幼儿阅读是大家都很关心的热点问题,教育专家认为“所有学习的基础都是从阅读开始的”,可见幼儿早期阅读的重要性.我们还发现早慧的孩子都有一个共同的特点,就是喜欢阅读,古今中外,也有不少因为儿时喜欢阅读而最终走上成功道路的名人,例如大家众所周知的主导全球知识产业革命的比尔·盖茨,虽然到小学为止,他连课程进度都无法跟得上,甚至到老师劝他留级的程度,但是他不到九岁,就已经将百科全书全部读完.后来创建微软的他,对于自己成功的秘诀他是这样说的——“如果不能成为优秀的阅读家,就无法拥有真正的知识,阅读让我的眼界更加开阔”.从这个例子,我们就可以看出幼儿期阅读的好处.目前很多家庭也越来越重视幼儿阅读能力的培养,但也要注意方式方法.
三、幼儿阅读习惯养成的策略
1.亲子共同阅读
阅读需要有氛围,家庭的阅读氛围对孩子有着很重要的影响,身教重于言教.家长在家经常阅读,孩子也会跟着模仿,久而久之孩子就会慢慢爱上阅读,潜移默化,润物细无声.例如：我上大学期间,语言老师上课说的她师姐家的列子,他们一起出去踏青,玩,师姐找到女儿后.小女孩感叹春天,“迟日江山丽,春风花草香.”当时我的老师特别惊讶,毕竟孩子才3岁.课上她跟我们分析,孩子还是家庭的熏陶啊,师姐就是一位爱看书的才女.还有一个例子,我是从杂志看来的,文章作者去朋友家做客,朋友夫妻在做饭招待他,可是发现酱油没了,就让小女儿去买,结账时,作者准备付钱.小女孩不让,从她的储蓄罐里掏出钱来说,我有的,不能让客人付钱.这是一个6岁小女孩的行为.后来作者分析,他的朋友夫妻两人平时没有别的爱好,就喜欢看书,家里有一面书墙.平时休息时间一家三口就在家看书.可是我身边也有很多人是指责孩子不爱看书的.就像我的小阿姨家,每天小阿姨夫妻两个晚饭后就妥妥的追剧了,这会小女儿也过来跟着看,马上小阿姨就要拿出母亲的威严,看书去.这样的环境,孩子怎么可能看的进书?
2.幼儿园的引领
⑴利用餐前时间展开“小小广播员”、“小明星朗诵会”等才艺展示,加强幼儿的语言表达能力,充分体现玩中学、学中玩.例如：每天请3名幼儿给大家讲故事,可以是学校学的,家里亲子共读的.也可以说一些应季的诗句等等.每天潜移默化的培养孩子的文学素养.
⑵请幼儿自带图书,互相传看,使幼儿学会交往,并培养广泛的学习兴趣和读书习惯.书本的流动能够使幼儿接触更多不同种类的书籍,不同种类的文化.
⑶引导幼儿多看优秀的文学作品,做有心人,把看到的动画片请爸爸妈妈帮助、制作连环画投放图书区.《纲要》中明确提出：“引导幼儿接触优秀的文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验和理解.”“利用图书、绘画和其他多种方法,引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣.培养前阅读和前书写技能.” 营造一个相适应的环境对幼儿兴趣的产生至关重要.我们把活动室光线充足的地方,用矮柜隔开,铺上地垫,放几个靠垫,作为阅读区,让幼儿随时阅读.为幼儿提供与我们正在开展的主题活动有关的书籍：有故事书、自然知识、科学知识、社会知识等方面的书,有的是幼儿熟悉的、有的是幼儿不熟悉的.以满足不同水平的幼儿阅读的需要,提高幼儿阅读的兴趣.例如：我们欣赏文学作品《桃树下的小白兔》时,幼儿对桃花产生了兴趣,于是产生了主题：桃花是什么样的.我们通过分发调查表,收集有关桃花的图片、图书,共同探索桃花的秘密.
3.社会的推动
十八届五中全会把“倡导全民阅读”、“推动国民素质和社会文明程度显著提高”列为“十三五”时期的重要工作.翻看《全民阅读“十三五”时期发展规划》我发现有一系列的品牌活动、优质内容建设工程、“七进”工程、少年儿童阅读工程等很多全民阅读的措施.可以说是从政策到执行,从中央到地方.每个角落都渗透进去了.特别把少年儿童的阅读工程安排一个专栏,即：①家庭阅读·亲子阅读工程；②少儿阶梯阅读推广；③“书香校园”建设；④“少儿报刊阅读季”活动；⑤保障困难群体、特殊群体的基本阅读需求.
阅读习惯的养成不是一天两天时间就能成形,这是一个漫长的过程.这就需要我们共同努力,为幼儿做好阅读的榜样,教给幼儿阅读方法,指导幼儿养成良好的阅读习惯,并给予耐心等待,相信幼儿一定会健康成长.
结论：适合习惯论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关习惯开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
如何培养幼儿早期阅读的习惯
幼儿早期主要是指0～6岁的儿童阶段。这个阶段的儿童是主要依靠生活中的颜色、照片、语言及成人的讲解来认识事物的。幼儿阅读中的一个重要环节就是要保证。
培养幼儿早期阅读习惯的方法
著名教育家苏霍姆林斯基认为：“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。七岁前就学会阅读，就会练就很重要的一项技能，边。
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