优秀传统文化融人大学生思想政治教育价值、困境和路径,该文是关于思想政治教育论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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摘 要：为更加有效地发挥优秀传统文化在大学生思想政治教育中的功效,应采取一些针对性的措施包括将优秀传统文化融入课堂、借助新手段创新传统文化育人方式、思想政治教育工作者要深入把握优秀传统文化、促使优秀传统文化和时俱进更好适应现实需要来改进当前优秀传统文化融入大学生思想政治教育的现状.
关键词：优秀传统文化；融入；大学生思想政治教育
一、优秀传统文化融入大学生思想政治教育的价值
优秀传统文化是传统文化中鼓励主流价值发展、提倡积极向上的文明道德和精神风貌的精华.而且,优秀传统文化在民众中深受认可和好评并成為普通民众展示民族优秀气质的重要载体,中国民众自古以来重视传承和发扬优秀的传统文化.孔子的“仁爱”、墨子的“兼爱、非攻”、孟子的“民为贵、社稷次之、君为轻”等思想是一脉相承发展而来的,其中具有互通之处,这些都是中华传统文化中的优秀成分.新时期,优秀传统文化的活力依存并成为大学生思想政治教育的重要精神原料,之所以强调优秀传统文化在大学生思想政治教育中的重要地位,主要是鉴于其在过程中的正面功效,具体表现为：
一是有助于培育大学生的爱国主义情怀.爱国主义情怀是大学生思想政治教育的重要内容,培育新时期大学生爱国主义精神是广大思想政治教育工作者的重要任务.“在中华民族历史中,爱国主义表现为一种国家危难时的忧患意识,一种以国家兴盛为己任的高度责任感,一种为中华民族利益为己任的奉献精神.”中华优秀传统文化中关于爱国主义的内涵有着丰富的表述,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”、“天下兴亡、匹夫有责”、“上下求索、虽九死其尤未悔”等表达了一批仁人志士的爱国情怀,他们在特定的时代背景下宁愿牺牲自己来拯救国家的伟大精神深刻感动一批又一批后人.深入挖掘这些历史上遗留下的爱国主义文化资源,对于当代青年和大学生的爱国主义精神培育有着重要作用,为这一工作的开展提供理论素材支撑.大学生思想政治教育的开展如果能够有效汲取这些精神资料并采用妥当形式植入大学生的的精神中,注定有利于培育大学生的爱国主义情怀.
二是有利于塑造大学生积极的人生态度.“天行健,君子以自强不息”表达了在逆境中也要保持奋发向上精神的豪情,诸葛亮“志当存高远”表达了要树立远大志向和理想的恒心.在中华优秀传统文化中,鼓励人积极向上的精神元素还有很多.大学生在个人学习和成长的过程中,必然会遇到各种各样的挫折和不幸,这些可能会成为他们成长道路上的“拦路虎”.面对这些困难,大学生群体熟练掌握并精通中华传统文化中的精神元素,从中吸收力量转化为前行的动力.同时,深知眼前的困难是暂时的,无法阻挡自己前进的步伐,个人通过努力完全能够实现自己的人生理想,这样的人生观才是积极向上的.思想政治教育工作者在向大学生群体传递这些正能量时,理应学会利用中华民族优秀传统文化中的精神元素,倡导大学生群体向前人学习,学习那种在困难面前不低头、乐观向上的精神.
三是有助于提升大学生的人文主义素养.人文主义素养是个体在人格、气质和修养方面的表现,是社会文明进步的重要标志.一个社会中,如果社会成员缺乏基本的人文素养,这个社会必然是混乱的和运作失调的.人文素养的缺少还会影响个体的道德观和价值观,市场经济冲击下的工具主义在当前社会有着一定的生存空间,一些社会成员心中只知道获取各种经济利益,希望借助于各种措施来实现此目标,一些人更是采取非法的手段.因此,强化社会成员的人文主义素养在当前技术主义盛行的环境下是十分必要的.中华传统文化中积淀的精神元素是一代代中华儿女传承的文明养料,是经过社会实践反复证明的科学成分,值得新时期大学生吸收,进而提升自己的人文主义素养.
四是有利于提升大学生的思想道德境界.中国古人特别强调修身的理念,认为个人的思想道德在整个教育中处于核心地位.万世先师孔子倡导“仁”的理念,强调和人相处要谦让、要懂礼,注重和人相交遵循“和而不同”的精神,共同构建和谐的社会关系.以诚待人在古人眼中也十分重要,诚是做人的基本底线,和人诚交方能长久.新时期的大学生理应具备这些基本思想道德素养,要学会以礼待人,基本的礼仪文化应有所掌握并在生活中妥当使用.同时,要理解以诚待人的重要性,要珍惜自己的诚信资本,和人交往中坚守自己的原则不欺骗他人.思想政治教育工作者在对大学生开展这方面教育时可以借助于中华民族优秀传统文化中经典故事来予以生动表述,这样大学生接受的效果会更好.
二、优秀传统文化融入大学生思想政治教育的困境
优秀传统文化作为一种宝贵的物质和精神财富,在育人成才中具有显著的作用.由于传统文化自身的特性,其和新时代环境并非能够完全融合,致使一些优秀的传统文化无法在当前落地生根.但影响优秀传统文化融人大学生思想政治教育进程中的最主要障碍是思想政治教育工作者和大学生主体自身,这两者在这个过程中是处于主动位置的,主动性的发挥能够直接影响到优秀传统文化融人大学生思想政治教育的进程.总体来看,优秀传统文化融人大学生思想政治教育的困境主要表现为：
一是大学生主体对优秀传统文化感知不够.传统文化是一定历史时期产生的物质和精神财富,富有时代表征,故在新时期延续发展中具有隔代性.大学生群体是在数字化、网络化环境中成长起来,其接受的信息渠道比较多元化、获取的信息数量是十分庞大的.传统文化对大学生群体来说并不是新鲜的事物,故大学生群体并不会把自己太多的注意力放在这个上面,传统文化的晦涩难懂有时也会成为大学生远离的重要原因.可以说,由于多种原因,当前的大学生群体在很大范围内对此兴趣不足,“中科院院士杨叔子教授访美时,几位华裔教授直言不讳地批评说,中国去的一些留学生懂ABc,懂xYz,懂美元英镑,但却不了解长城、黄河,不了解文天祥、史可法,不了解《大学》《中庸》.”一些调查也反映,当前大学生群体对中华民族优秀传统文化的感知还是不够的.
二是优秀传统文化没有和大学生思想政治教育工作有效衔接.优秀传统文化是一个实然存在的东西,和大学生思想政治教育工作之间并没有必然的联系.要实现优秀传统文化服务于大学生的思想政治教育工作,需要对传统文化进行加工和转换,思想政治教育工作者在这个过程中理应承担起这个重要职责,在精通掌握优秀传统文化的基础上,学会将其内容进行加工,妥当实现和思想政治教育内容的有效对接.优秀传统文化中富含大学生思想政治教育的原材料,只要将其和思想政治教育的方向进行靠拢并采取一些适当形象的方式,优秀传统文化和大学生思想政治教育工作之间必然会实现有效衔接.
结论：关于本文可作为思想政治教育方面的大学硕士与本科毕业论文思想政治教育(师范类)论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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