临泽县学校艺术教育工作经验和做法,本论文主要论述了临泽县论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
临泽县论文参考文献：
摘 要： 艺术教育是审美教育,也是情操教育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟,激励人的精神,温润人的心灵.近年来,各地、各有关部门共同努力,学校艺术教育取做到了较大进展,对提高学生审美与人文素养、促进学生全面发展发挥了重要作用.但总体上看,学校艺术教育仍是整个教育事业中的薄弱环节,作者结合临泽县学校艺术教育工作经验谈谈具体的做法.
关键词： 艺术教育 教育工作 教育措施
临泽县地处河西走廊中部,总面积2729平方公里,辖7镇71个行政村,总人口15万人.全县现有各类学校94所,其中高级中学1所、职业中专1所、初级中学3所（均在县城）、城区小学及镇中心小学11所、城区幼儿园3所、村“3+2”（幼儿园大中小3个班+小学一二年级2个班）幼小一体教学点75所,在校学生（含幼儿）19671人,教职工1835人.
近年来,临泽县高度重视学校艺术教育,坚持把学校艺术教育作为贯彻落实教育方针“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”和实现“教育更高质量更加公平,办好人民满意的教育”目标的重要举措之一,作为加强和改进学校美育、推进素质教育的重要途径,通过“建基地,培训带动；建队伍,共同行动；建机制,创新驱动；建网络,共享联动；建平台,激励推动”五大措施,艺术教育发展难题,切实提高学校艺术教育质量,用艺术唤醒心灵,点燃梦想,开发潜力,涵养生命,全力促进学生全面发展和健康成长.
一、建基地,培训带动
坚持把基地建设作为加强学校艺术教育的基础性条件,通过“一团三基地”,建立“活动中心+加盟校+职教艺术团”的艺术教育示范基地和师资培训基地,带动全县艺术教育.建成临泽县中小学生百人交响乐团.投资40多万元购置乐器,全县范围内招收特长学生.商请艺术教育名校支持,选派骨干教师定期对乐团集中指导,提升乐团整体水平.全县规模学校校校成立“校园乐队”,常态化开展训练,在提高学生音乐素养的同时为交响乐队培养苗子.全县“乐团”与学校“乐队”相辅相成,互促提升.建成青少年活动中心艺术培训基地.充分利用临泽县青少年活动中心器乐、舞蹈、美术等活动场所和设施,借力艺术教育名校优质师资、聘请市县知名艺术家指导培训学生兴趣特长和全县音乐、美术教师,特别是农村教学点教师艺术专业知识.建成职教中心艺术培训基地.投资20万元,改造临泽县职教中心高标准钢琴训练室、舞蹈练功室、美术培训室,定期组织中小学艺术教师参加专业基本功训练、培训活动.建成加盟校培训基地.积极联系,加盟北京乐蓓儿音乐培训机构等,引入奥尔夫音乐教学法、许卓娅音乐教学法,加盟校教师“请进来”,学习培训“走出去”,进而进行校内和督学责任区学校教师二次培训,带动全县艺术教师专业成长.同时,筹资100多万元,规模以上学校全部建成高标准艺术专用教室,配齐配足艺术教育设施设备,有效解决农村艺术教育设施陈旧、音乐课与文化课上课影响的问题,为学生创造优越的艺术学习环境.镇中心小学大部分建起乡村少年宫,依托少年宫资源,整合学校艺术课程,丰富学校艺术教育内涵.
二、建队伍,共同行动
一是配足專业师资.2014年以来,累计新招考教师66名,其中音乐美术专业30名.挖掘本地资源,聘请民间艺人、有专长的退休教师16名进校助力艺术教育,鼓励有艺术特长或爱好的教师转为艺术教学岗位,确保艺术教育师资数量.二是强化专业培训.近两年,累计选派40名艺术骨干教师赴外参加国培和省培,组织30名教师参加全市音乐美术教师培训.成立教育联盟共研共促,通过专业教师走教培训,网络名师远程培训,提升艺术教师专业水平.三是提升全员艺术素养.积极组织教师参观各类书画作品展,联系协调市县文化馆和音乐美术协会会员“送教下乡”、“送培到校”,丰富教师文化生活,提升全员教师艺术素养.拓宽校本研训方式,大力开展村小学教师“QXY”培育工程（全员信息技术+艺术）,注重小学起始年级的艺术素养启蒙.四是名师工作室带动.成立艺术名师工作室11个,远程开展教学方法、课件选择、科研项目和管理手段方面的“传帮带”,提升全县艺术学科一线教师队伍整体素质.
三、建机制,创新驱动
1.课程整合机制.一是全面贯彻落实《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》、《国务院关于全面加强和改进学校美育工作的意见》、《甘肃省全面加强和改进学校美育工作的实施方案》文件精神,出台《临泽县推进中小学艺术教育工作实施意见》、《临泽县全面加强和改进学校美育工作实施方案》,树立“艺术教育是实施素质教育的突破口,是实施美育的主渠道”的理念,按照课程设置方案和课程标准,开齐开足并上好艺术课程.二是坚持“一切活动皆课程”理念,把学校各项艺术活动纳入学校校本课程体系,结合学校实际和师资特长,开足音乐、美术课,增设舞蹈、书法、戏曲、剪纸、影视等具有学校特色的校本艺术课程,规模以上学校全部成立艺术社团,专业教师指导.全县现有20人以上的校级社团130个,学生参与率达90%以上,初级中学“菜单式选课—走班制授课—多元化评价”的校本课程模式,镇中心小学“快乐校园”、“星光月动”等艺术教育活动机制,有效推动了全县中小学艺术教育,“一校一品”、“一校多品”的艺术教育特色初步形成.三是深入挖掘各类课程中的艺术教育资源,将艺术教育贯穿学校教育的全过程,加强艺术教育与各学科教学的有机整合.
2.城乡一体机制.一是依托临泽教育资源云平台,建立开放灵活的资源共享平台,通过网上发布备课指南、最新教案,建设资源下载基地和教学论坛等形式,将优质艺术教育资源输送农村学校和课堂,带动农村学校艺术教育.二是建立城区学校艺术骨干教师到农村学校蹲点示范指导、农村学校教师到城区校园跟班学习、责任区学校艺术骨干教师走教制度,联合和依托市县文联、文艺家协会、文艺志愿者开展文艺支教志愿服务、艺术家进校园项目,促进农村艺术教师专业成长,推进城乡学校艺术教育均衡一体发展.
结论：关于对写作临泽县论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文临泽县论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
学校艺术教育中融合民间剪纸艺术的实践
摘 要：剪纸艺术是最古老的中国民间艺术之一。作为一种镂空艺术，它能给人以视觉上以透空的感觉和艺术享受。在学校艺术教育中融合民间剪纸艺术，不仅丰富。
学校艺术教育中融合民间剪纸艺术的实践和
摘 要：随着社会的不断进步，教育也在不断革新。剪纸作为我国的传统文化中民间的一种特色艺术，应该得到较好的传承和发扬。作为教育工作者，我们应该将民。
如何开展和落实学校艺术教育
一、高度重视，加强艺术教育制度建设在学校教育管理体制中，要把艺术教育作为学校教育的一个重要组成部分和实施素质教育的重要内容来抓。要有一名副校长。
论全国学校艺术教育总体规划（19892000年）重要推动作用
摘 要：《全国学校艺术教育总体规划（1989～2000年）》是建国以来第一个全国性的关于学校艺术教育的纲领性文件，对于我国学校艺术教育的发展起到。