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【摘 要】2014年财政部对新会计准则进行修订,并于2014年7月1日实施,新会计准则实施及修订对中级财务会计课程教学产生较大的影响.本文从新会计准则实施情况及修订主要特征出发,分析了新会计准则体系对中级财务会计课程的影响,提出了新会计准则修订后中级财务会计课程改革的建议.
【关键词】新会计准则修订 中级财务会计 案例教学 情景植入
一、引言
中级财务会计作为高等财经院校会计学专业的一门专业主干课,是承接高级财务会计、财务管理、审计、税务会计和成本会计的中间课程,是影响学生从事具体财会工作的关键课程.中级财务会计课程具有统领和衔接作用,一直以来都是会计学专业学生最重视的学科.
为适应我国市场经济发展,规范企业公允价值计量,提高财务报表列报质量和会计信息透明度,2014年年初,财政部修订了《企业会计准则第2号——长期股权投资》《企业会计准则第9号——职工薪酬准则》《企业会计准则第30号——财务报表列报》和《企业会计准则第33号——合并财务报表》四项具体准则,新增了《企业会计准则第39号——公允价值计量》《企业会计准则第40号——合营安排》和《企业会计准则第41号——在其他主体中权益的披露》三项会计准则,一项准则解释.会计准则此次变化,“公允价值准则”成为最大亮点.
会计准则的颁布和修订,对《中级财务会计》课程的教学必然会带来影响,如何能够让学生对新会计准则修订和颁布的新知识更准确把握和理解,是值得深入思考的问题.本文对此进行探讨.
二、新会计准则修订对中级财务会计教学主要影响
(一)新会计准则颁布和修订
2006年2月15日,财政部颁布一项基本准则和38项具体准则（本文称“新会计准则”）,自 2007年1月1日起在上市公司执行.此次新会计准则的颁布是继1992年实施“两则”“两制”,《股份制试点企业会计制度》,以及2001年实施《企业会计制度》以来的重大改革.新会计准则将公允价值重新引入到会计计量中,体现了会计信息的客观性、公正性和及时性的特点.在非货币性资产交换、投资性房地产、债务重组、金融资产计量和确认、非同一控制下企业合并等方面都广泛采用公允价值计量.同时,对资产减值进行了规定,固定资产减值准备、无形资产减值准备、长期股权投资减值准备、投资性房地产减值准备等非流动资产的减值准备一经计提不得转回,当资产处置后可将减值准备结转,避免了上市公司进行利润操纵和任意调节.
2014年1月—7月,财政部对新会计准则进行修订和增补,相继修订了职工薪酬等五项具体准则,颁布三项具体准则和一项准则解释.此次修订,主要变化体现为表（1）.
(二)新会计准则修订对中级财务会计教学影响
新会计准则体系的颁布和实施对《中级财务会计》教学内容产生了较大影响,会计要素核算更加规范、具体.颁布的具体准则《企业会计准则第39号——公允价值计量》对存货、固定资产、无形资产、投资性房地产、金融资产、非货币性资产交换和债务重组等内容涉及公允价值计量的账务处理均会产生影响,增加了教学难度.公允价值的确认和计量本身是课程教学的难点,其中涉及财务管理中货币时间价值观念,如何让学生更清晰、透彻地理解其本质和计量过程,是教学中值得思考的问题.
新会计准则修订的长期股权投资和职工薪酬准则都是《中级财务会计》作为资产和负债要素重点讲授的内容,教师需要及时掌握最新准则变动情况,将准则变化最新的知识点融入课堂教学中,及时传授给学生,势必增加备课的工作量.
新会计准则修订的财务报表列报和合并财务报表属于高级财务会计的教学内容,是财务会计核算中的重点和难点,教师在讲授中级财务会计涉及相关知识点时,可以简单介绍会计准则修订内容,为进一步学习高级财务会计奠定基础.
此次新会计准则修订,财政部还颁布了关于合营安排和其他主体的权益披露,属于高级财务会计部分内容,高等院校的会计专业教师可以根据自身授课情况,自主学习.
三、新会计准则修订后课程教学中难点探究
（一）备课工作量大,新知识无法及时更新
我国新会计准则自2007年1月1日首先在上市公司实施以来,对中级财务会计教学内容产生较大影响.基本准则在的“会计信息质量特征”“会计要素”的定义及“会计确认、计量和报告基础”等方面统领会计核算最基本知识,具体准则中详细阐述了“投资性房地产”“金融工具的确认和计量”“生物资产”“资产减值”和“石油天然气”等特定资产要素的核算,分别对“非货币性资产交换”“债务重组”“股利支付”等具体会计业务核算进行说明,但中级财务会计课程针对以上要素和账务处理讲授的详细和难易程度没有作出明确界定,金融资产中涉及“衍生金融工具”“非衍生金融工具”和“套期保值”等内容,需要教师掌握很多金融专业知识,无疑增加中级财务会计课程教学备课的工作量.2014年年初,新颁布一项准则解释,三项具体准则,修订四项具体准则,在很大幅度上完善了之前的新会计准则,但由于实施时间为2014年7月1日,修订中很多新会计知识不能够及时补充到现有《中级财务会计》教材中,教学内容存在时滞现象.
(二)知识点繁杂,课程讲授学时不足
中级财务会计教学内容最大特点是知识点繁多,国内高校编写的《中级财务会计》基本是按照工业企业六大会计要素阐述经济业务的具体核算,虽然整体思路比较清晰,核算环节完整,但每章节涉及的专业知识繁多,新会计准则对具体业务的核算规定细致繁琐.而中级财务会计课程作为衔接初级财务会计和高级财务会计、高级财务管理的中间环节,课时量较前两者相比不会有过多安排.国内高校一般教学周在16～18周左右,没有4～6学时浮动,大量的专业知识需要教师讲授清楚,并且学生要在短时间内消化理解,这存在一定难度.
结论：关于本文可作为中级财务会计方面的大学硕士与本科毕业论文中级会计职称论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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