刍议初中语文传统文化教育,本论文可用于传统文化论文范文参考下载，传统文化相关论文写作参考研究。
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通过对古诗词的学习,学生能发现蕴藏在古诗词内的古人的价值观和生活状态,感受到中华传统文化的光芒.在初中语文教学中,教师该如何让学生更好地了解传统文化呢?以下就是笔者的一些见解：
一、激发学生学习古诗文的兴趣
语文教材中的古诗文都是历代的经典之作,或脍炙人口,或意义深远,也体现着那一时期的人文、建筑特色等,其中的建筑美、韵律美能有效地提升一个人的文学素养.所以,古诗文的学习非常有利于学生文化素养的提升,培养学生的爱国主义情怀,帮助学生树立正确的三观.教师在教学过程中,要采用科学的教学方法,注意培养学生的学习兴趣,如,古诗文特有的朗诵方式,能让学生深刻体味到古诗文的韵律美、感情基调,教师可以带领学生有感情地朗读所学的古诗文,体会古诗文的美.
如,在学习李清照的《一剪梅·红藕香残玉簟秋》时,教师可以在上课前给学生播放该词改编的现代歌曲《月满西楼》,让歌曲把学生带到古诗文所描绘的情境中去,一改往日枯燥、古板的教学方式,有效激发学生的学习的兴趣.接着,教师再对古诗文进行相应的讲解分析,把学生带入李清照生活的那个朝代,看看女词人的生活环境及词人的感情状况,加深学生对古诗文的理解,让学生全面了解古诗文的创作背景、隐含的深意、词人创作时的心境等.长此以往,学生就能做到融会贯通,遇到一篇诗文就能够全面地分析出创作人的情感变化,体会到学习古诗文的乐趣,学生就会更加喜欢学习古诗文了.
二、运用现代信息技术教学
与传统的“黑板教学”相比,在现代信息技术帮助下的多媒体教学能使教学内容更具趣味性.多媒体教学能够从听觉、视觉等方面吸引学生的注意力,让学生更加专注于课堂学习,有效地提高学生的学习效率.
例如,在学习王勃的《滕王阁序》时,教师可以运用多媒体图文、视频等对滕王阁的历史文化背景做全面地介绍,让学生有种身临其境的感觉,全面地了解所学课文的文化背景.接着,教师可以对滕王阁序中的经典名句进行分析,加深学生的印象.学生也就更能理解诗人创作时的心境和朝代的背景,更好地参透文章所要表达的思想情感.
因此,把现代信息技术灵活地运用于初中语文传统文化的教育中,能够获得事半功倍的效果,使古时候的人和事变得更加的形象化、真实化,学生也就能更好地理解诗人的心境、理解诗文的含义.
三、开展丰富多彩的课外活动
做好传统文化的传承工作,不应局限于课堂,教师应积极组织相应的课外活动.具体做法如下：
1.设立古诗文兴趣小组
通过设立古诗文兴趣小组,让学生更好地了解中国的传统文化.小组定期开设阅读与交流课,阅读自己未学过的古诗文,与同学一起研究不懂的知识点,深化学生对古诗文的认识,使学生更加喜欢中国传统文化.
例如,在课前播放《成语大会》的相关视频,让学生讨论成语的出处,了解成语背后的故事及其所蕴含的深意.通过交流,学生就能更直接地理解中国传统文化的内涵.这种方式非常有助于调动学生的主观能动性,培养学生学习的信心.
2.在特殊的节日展开活动
教师可以把民俗文化与古诗文有效地结合起来进行讲解,在了解民俗文化的同时学习好古诗文知识.
例如,在端午节的时候可以向学生讲解端午节的由来,让学生知道这是人们纪念屈原的节日.并向学生介绍屈原的生平,屈原的《离骚》《怀沙》等作品,加深学生对屈原作品的认识.
3.注重学生对古诗文的积累
古诗文的学习也是一个不断累积的过程.
在平常的学习中,要让学生养成随时积累的习惯.如,教师可以在某一时段内要求学生积累关于某物的诗文,在某一时间段又要求学生收集表达某种感情的古诗文.并对学生的古诗文积累进行定期的抽查,了解学生的积累情况和掌握程度,督促学生学习古诗文.
初中语文传统文化教育需要每一个教师的努力,要找出切实可行的、适合自己学生的教学方式,相信通过广大教师的不懈努力,广大初中学子定能更好地学习中国传统文化.
（作者单位：江苏宝应县实验初中）
结论：关于传统文化方面的论文题目、论文提纲、传统文化论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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