论工学结合人才培养模式下中职生自我管理能力培养,本文关于工学结合论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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摘 要：提高中职生的自我管理能力和专业素质,是应对越来越激烈的用工现状的需要,也是中职院校在工学结合人才培养模式下培养学生的重要内容.本文首先分析了中职生自我管理的概念和内容以及当前的现状,接着介绍了工学结合人才培养模式下提高学生自我管理能力的意义,最后从引导中职生进行学业规划、建立中职生自我评价机制、依托工学结合、营造育人环境、重视学生活动等方面,阐述了中职生自我管理能力培养的对策,以期为中职院校老师提供借鉴.
关键词：中职生 自我管理 工学结合 人才培养
自我管理是每个人都应掌握的能力,是自律和自省结合的一个过程,在这一内在的行为中主要依靠的是个人对自身的认识和掌控.培养中职生的自我管理能力,是应对越来越激烈的就业市场的需要.中职生在进入中职院校后,在生活上往往出现以自我为中心、难以独立生活的问题,在学习中则表现为自我约束差、自我管理缺失等现象,导致成绩难以提高.近年来在工学结合人才培养模式下,企业普遍反映中职学生的实习态度消极,工作懒散不服管理,存在不能吃苦甚至退出实习的行为.因此,培养中职生的自我管理能力,让他们学会理性地给自己定位,锻炼他们的自律、自省意识,以使他们能够更好地走进社会并受企业欢迎,成为当前中职院校面临的重要问题.
一、中职生自我管理的基本内容及现状
1.中职生自我管理的内容
工学结合人才培养模式是中职院校一直坚持的教学方针,也是培养中职生专业实际操作能力的重要举措,目的是通过中职院校和企业之间的产学结合,让中职生在学习了一定的理论知识后进入企业的相关专业岗位进行实习,让学生能够理论结合实际更好地掌握本职专业所需求的技能,从而更好地走向社会,具有更高的竞争力.
自我管理一词到目前为止还没有一个明确的界定,但有教育家提出,它主要是指自己能够结合自身的个人追求,对自己的行为进行规划,并发挥主观能动性,开展自我教育、自我控制、自我约束的过程.自我管理能力和之相对,主要是指对这个过程的控制能力.对中职生来讲,自我管理主要是指他们结合当前社会的需要,根据学校的教育要求,开展的自我学习、教育、控制、发展等的行为.他们在实现这四项目标时所展现出来的行动力和控制力等,代表了中职生的自我管理能力.
在工学结合的培养方式下,中职生必须要离开学校到企业进行实习,这也为中职生进行自我管理提供了一个机会.针对当前中职院校工学结合的人才培养特征,中职生们的自我管理内容包含：对自我道德品质的要求、对自身职业规划的认识、对实习工作的负责、身心调节等.
2. 当前中职生自我管理存在的问题
学习方面的自我管理,中职生存在缺少学习动力、自控力的问题.由于中职院校入校门槛较低,中职生往往是在初中时期学习成绩不好且疏于管理的一类学生,他们中相当一部分在学习中没有明确的目标,只是被动地按照老师的要求去学习,而没有动力就很难对自己的学习进行管理.中职生的学习自控力也较差,在小学、初中阶段没有培养出良好的自律行为,上中职后也没有改善,在高考压力较小的情况下更是过一天是一天,直到毕业时才发现没学到什么知识.
生活方面的自我管理,中职生缺少对时间、金钱管理的意识.当前中职生基本上都会带一些智能电子设备入校.中职生和普通学校的高中生相比,空闲时间更多,在实习期间更是如此.手机、平板等的电子设备往往会占用学生大多数的课余时间,导致学生没有时间也不愿意在课余时间进行学习,甚至还存在沉迷网络的现象,严重影响学习和生活.此外,当前大多数中職生是独生子女,随着生活水平的提高,他们多是无忧无虑长大的,在金钱上很少有捉襟见肘的时候.进入中职住校后,家长更会给足够的生活费,而突然离开父母的管控,他们使用生活费更加没有计划,部分中职生在娱乐上花的钱甚至比在生活和学习上花的还多.还有部分中职生甚至出现透支的行为,在回家前几天已没有生活费只能靠同学帮忙,这样的行为很容易在学生中诱发不良现象.
实习期间的自我管理,中职生存在实习态度消极、职业道德素质不高的问题.工学结合中,多数中职生在高年级时都要去企业进行实习,然而在实习时很多学生难以适应从校园到企业的转变.每天8个小时甚至以上的工作时间,部分专业还会从事一些劳作的工种,这让学生感觉太过辛苦.当过了新鲜劲之后,就有很多学生向带队老师反映要结束实习,或在工作中态度消极、不负责.这样导致学生很难获得较好的实习效果,以后学生毕业走向社会也难以具有竞争力.
二、工学结合人才培养模式下提高学生自我管理能力的意义
1.提高中职生自我管理能力是实施工学结合人才培养模式的基础
学生不仅需要学习课本知识,还需要培养一个良好的生活习惯和自我管理能力.通常自我管理能力较好的学生,可以较好地对自己的身体、行为、时间等进行协调,充分调动主观能动性进行学习、生活等.这类学生通常对自己的要求也比较高,能够正视自己,尽力提高自身素养.这是当前时代中职生比较欠缺的一个素养.在工学结合人才培养模式下,中职生不仅要在学校接收老师教授的知识,还需要去企业进行实习工作,只有具备自我管理能力,才能处理好各方的关系.
要想中职生能够获得较好的实习效果,在面向社会时能够尽快适应,中职院校必须要注重培养学生的自我管理能力,使他们能够自觉、自主地进行学习.学生们能够有自觉学习的能力,这才是教育的完成.但是在传统的教学中,老师都是占据主导作用,学生只是被动地听老师授课,完成老师布置的作业,学生的主体地位忽视了.老师只有在教学中充分发挥学生的主观能动性,调动起学生自觉学习的兴趣,让他们能够主动学习、主动管理自己的学习时间,才是教会了学生最珍贵的知识.
2.提高中职生自我管理能力是中职学校培养学生的重要组成内容
培养中职生的自我管理能力,也是中职院校一项重要的教育内容.随着中职院校的发展,当前中职教育对社会、对我国就业情况也有较大的影响,但当前中职生就业情况并没有达到理想的状态.因此国家也出台了一些政策用以指导中职院校进行教学改革.
结论：适合工学结合论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关工学结合重不重要开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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