高职思想政治教育应对多元文化背景途径,本论文为免费优秀的关于思想政治教育论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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摘 要：本文对多元文化背景给高职思想政治教育的影响进行阐述,从消极影响比较深、主流意识形态削弱、理想信念不坚定三个方面入手,对多元文化背景下高职院校思想政治教育存在的问题进行解析,并以此为依据,提出高职思想政治教育应对多元文化背景的途径.
关键词：高职思想政治教育；多元文化背景；途径
在全球化经济背景的作用下,促进了文化的交流与结合,这给人们思想理念带来了转变.高职院校的学生也包含在内,不管是生活还是学习方面,都在受到多元文化的影响.但是由于学生身心方面还有待成熟和完善,世界观以及人生观没有得到全面定型,假如没有实施正确引导,这会对其身心健康发展造成影响.在这种环境下,应该应用规范的优化措施,加大对高职院校学生的引导,以此推动学生健康发展.
一、多元文化背景给高职思想政治教育的影响
(一) 实现民族文化的弘扬
在多元文化背景作用下,将会给高职生思想政治教育全面开放营造条件.当前的高职思想政治教育含有一定的文化隔离体系,但是在多元文化的背景下,将会将这种体系进行突破,开放性特点主要是受到多元文化的影响,民族文化利用该背景实现了弘扬和传递.
(二) 提升思想教育的实效性
在多元文化背景作用下,实现了高职生思想政治教育内容的全面扩充.高职院校学生需要涉及诸多文化领域,博采众长,从而让其更具理性特点.在多元文化背景下,拓展了学生的思维和视野,同时也给思想政治教学内容的扩充过提供了条件,可以将各个领域、各个国家以及各个社会体系下的文化进行融合[1].从古今文化汇集的视角上来说,思想道德在高职院校学生综合素养中的占比逐渐加重,思想政治教育的实效性得到了进一步扩充.
(三) 完善高职院校学生个体精神
受到多元文化的影响,使得高职院校个人精神得到了完善.自我实现作为人的最高精神品质,而高职院校的学生又是以差异性群体的身份出现,不管是在思想方面,还是在经历方面,都有着对事物以及价值的不同追求.为了可以将这一要求实现,首要做的就是迎合多元文化发展需求,有效提升学生价值理念和文化素养.
二、多元文化视域下高职院校思想政治教育存在的问题
(一) 消极影响比较深
当前,我国正置身于社会主义初级时期,同时长时间需要在此时期中逗留,在此背景下,因为受到市场经济的影响,生产力发展过于注重物质因素,在某种程度上,使得社会核算价值观发生改变.通过调查我们得知,当前大多数学生具备一定的公益性心理,在个人发展方面注重个人效益,这种情况在社会经济全面发展的当前,显得更为严峻.
(二) 主流意识形态削弱
在国际交流环境中,西方文化开始渐渐进入到中国,以侵略和扩充思想为主的理念开始进入到我国青少年的思想中,影响我国青少年价值观的建立.在这种状况下,一些青少年开始与马克思主义理念相背离,突破传统文化,一味的推崇西方理念,这给青少年的今后发展带来不利影响.
(三) 理想信念不坚定
随着改革开放逐渐深化,我国市场经济体系进行了全面改革,经济社会改革起到的效果逐渐显著,各个文化理念得到了全面发展.在网络背景的影响下,高职院校学生开始全面接触各个具备西方特色的思想和理念,这也是信息技术全面发展所产生的必然结果.但是,高职院校学生开始全面遭受西方国家理念和价值的影响,社会主义核心价值理念受到了一定冲击和考验[2].主要体现在学生思想无法迎合社会发展需求,高职思想政治教育把学生思想政治素养纳入到社会主义文化阵营中,因为受到外来因素的影响,导致我国高职院校思想政治教育质量差强人意.
三、高职思想政治教育应对多元文化背景的途径
(一)引入交往情境式教学
交往情境式教学模式主要是把教学转变为一种交际方式,采用营造良好的交流环境的方式而实施教学.通过这种教学方式,可以让教学内容更接近我们的真实生活,并且在交流过程中学习相应的知识,在给学生建立积极向上的思想理念的同时,还能提升学生们思想道德以及文化素质,实现高职思想政治教育实效性的全面提升.通过交往情境教育的方式,可以在学生学习和掌握相关知识的同时,教师起到引导效果,让学生学会自我约制和管理,构建一个完善的思想道德机制,对自身学习乃至生活发挥引导效果.并且,应用交往情境式教学模式,可以梳理学生和教师之间的关系,给学生和教师营造一个良好的交流气氛,建立一座教师和学生之间的交流桥梁,实现学生和教师和谐发展[3].
(二) 实现教学模式创新
学校的作用就是教书育人,这种作用在当前不容忽视,同时也无法摆脱课堂.教师的职责在于教书育人,在开展思想政治教育工作的过程中,需要全面优化教学方式,将马克思主义理念融合到其中,引导高职院校所有学生对国情有充分的认识,摆脱原始思想理念的约制,从思想政治教育理念入手,在讲解有关知识的同时,还要培养学生建立良好的世界观和价值观,这将会给学生今后发展提供条件.教師还可以借助现代化技术和设施,如多媒体,开展高职思想政治教育工作,创新教学内容,让原始单一性的教学模式得到突破和发展.
(三)开展实践教学
通过开展实践教学的方式可以有效提升教学质量.在实践过程中,能够让高职院校学生树立良好的思想价值理念,这种教学方式可以加深其对相关知识的掌握和解读.高职院校在开展思想政治教育的过程中,应该提升教学内容的丰富性,如果一味的注重理论教学,不利于拓展学生的思维,所学的知识将无法全面应用.所以,高职院校在开展思想政治教育工作时,开展实践教学是非常必要的.在当前教学工作中,高职院校辅导人员应该对学生思想情况有所掌握,这样可以有针对性的对学生进行思想教育.换句话说,辅导员在思想政治教育工作中发挥着促进的效果,应加大对辅导人员综合素养的构建力度,提升其教育水平,严格秉持党的教育方针,保证高职思想政治教育和社会主义建设标准相一致[4].
(四) 营造良好的校园文化环境
高职院校的所有学生需要在校园中实现学习和生活,所以,构建良好的院校环境显得尤为重要.作为最为主要的外观因素,学校文化对高职院校学生发展起到了促进效果.积极向上的学校气氛,能够有效提高学生道德素养,让学生具备良好的品质.思想政治教学老师可以采用学校物质文化以及精神文化两项内容,实现融合,以此让高职院校学生树立积极向上的政治思想.
四、结束语
总而言之,随着西方国家文化理念源源不断进入到我国,在这种多远文化背景下,高职院校应该树立主流意识,迎合时*展,采用规范的措施对思想政治教学进行创新优化,让学生真正成为国家的栋梁之材.当然,在多元文化背景下,高职院校思想政治教学改革并不是一蹴而成,需要我们促进思想政治教育改革步伐,在提高高职院校思想政治教育实效性的基础上,推动高职院校长远发展.
[参考文献]
[1]杨艳杰. 对多元文化背景下高职思想政治教育改革的现状分析[J]. 课程教育研究,2016,（26）：56-57.
[2]敦莎. 多元文化背景下高职思想政治教育改革的路向探究[J]. 当代教育实践与教学研究,2016,（12）：151.
[3]徐永周. 多元文化背景下高职思想政治教育改革的现状与对策[J]. 内蒙古教育,2017,（02）：29-30.
[4]戴媛. 多元文化背景下高职思想政治教育改革的现状与对策[J]. 知识经济,2016,（04）：171+173.
（作者单位：台州职业技术学院,浙江 台州 318000）
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