初中语文课堂教学艺术性,本论文可用于艺术性论文范文参考下载，艺术性相关论文写作参考研究。
艺术性论文参考文献：
摘 要：语文教学本身就是一项艺术性活动,但长久以来教师都将侧重点放在提高学生成绩上,致使教学活动成为了一个单调的知识灌输过程.这种情况不仅难以调动学生的学习热情,还会消磨他们的学习兴趣,最终造成教学效果不佳.所以,语文教师有必要尽快更正对教学目标的认识,遵照艺术性原则开展教学活动.
关键词：初中语文;课堂教学;艺术性
当前阶段,很多初中语文教师在教学中都存在“重技术、轻艺术”的问题,表现为教学方式刻板、将提高学生成绩作为教学目标等.这种情况直接造成学生学习兴趣不高,进而导致了教学效率低下的局面.出于提高教学有效性的考虑,教师有必要尽快更正认识,并通过调整教法等方式来实现教学技术和艺术的兼顾.
一、初中语文课堂教学的艺术性
初中语文课堂教学的艺术性体现在导入艺术、讲解艺术、互动艺术、情感艺术以及情境创设艺术等多个方面.本文以导入艺术和讲解艺术为例进行分析,具体内容整理如下.
1.导入艺术.
在初中语文课堂教学中,教师不仅是学生学习中的解惑者,还是学生学习路上的引路人,言行举止均会影响到学生.所以,教师在进入课堂之后必须要注意自身举止,维持良好的教学仪态,给学生留下好印象,使他们愿意配合自己.在此基础上,教师还应善于利用自己的魅力,提高新课导入的趣味性,使学生顺利进入教学情境,为后续的教学活动做好铺垫.语文教学中的导入艺术指的是导入需自然、有趣,教师在实际的教学活动中可通过以下两种途径来实现.首先,问题导入,指的是教师在讲课之前提出一个学生感兴趣的问题,以此来导入新课.以《春》为例,教师在提问时,应保证提出的问题和初中生兴趣相符且可以促使其思考,比如,哪位同学可以说一说你眼中的春是什么模样?此种做法除了可以活跃气氛之外,还能够帮助学生熟悉课文,为他们理解课文主旨打下基础.其次,关联导入,指的是教师借助和新课相关的内容来实现导入.比如,对于《看云识天气》这篇课文,教师就可借助多媒体为学生展示几张不同的云的图片,鼓励学生猜一猜哪一张图片预示着即将下雨.这种方式实际上就是利用了云的图片和课文的关联性,可起到提高科普文章趣味性的作用.
2.讲解艺术.
教师是教学活动的组织者和引导者,学生才是主体,这就要求教师摒弃面面俱到的讲解方式,给予学生更多的自主空间,为他们主动学习习惯的养成留下机会.为此,教师应把握好讲解艺术,做到适度、适当.讲解艺术涉及语言、内容、结尾方式三个方面,其中,语言艺术指的是教师在讲解时需做到用词恰当、得体,这一点是保证课堂生动、气氛活跃的必要条件;内容艺术指的是教师应保证讲解内容富有感染力,且较为生动有趣,能够吸引学生,这一点和初中生性格浮躁的特点相吻合,能够起到防止学生跑神、激发思考等作用,集中体现为设疑艺术;结尾艺术指的是教师在讲解结束时应进行一个简短的回顾和总结,帮助学生从整体上把握文章,对学生知识框架的形成具有重要意义.
比如,对于《武陵春》这篇诗词,教师在课堂上可采取如下方式展开教学.首先,提问：日晚是什么意思?对此,学生一般会给出两个答案,分别是天色已晚、日上三竿.这两个答案中有一个是错误的,但若教师在此时直接指出,极易使学生产生挫败心理,进而影响到其探究热情.所以,教师不宜直接否定错误答案,而是应引导他们自己发现谁的答案是错的.其次,要求持有两种观点的学生分别陈述理由.此时,持有第一种观点的学生可能会说：不想梳头是因为天色不早准备休息了呀！而持有第二种观点的学生则会说：人一般是在早上梳洗的时候梳头,因此日晚指的应该不是晚上.此种安排可使学生各抒己见,为了证明自己的观点是正确的,学生均会主动思考,对诗词的领会也会更加深入.最后,教师肯定第二种观点,并进行总结.这个环节中,教师应对回答正确的学生提出表扬：排除错误答案之后剩下的就是正确答案,你们很厉害啊,都看过福尔摩斯么?对于回答出错的学生,教师也应以恰当的方式进行鼓励：你们晚上也梳头吗?这种习惯也是可以的,有助于睡眠,但是古人可能不知道,下次再遇到这种问题的时候考虑一下古人的感受好吗?上述方法一方面可以对回答正确的学生表示肯定,另一方面也可以化解回答错误的学生的尴尬,可减轻出错给学生心理带去的 影响.从教学的角度来讲,上述做法的优势在于可以在深化教学的同时拉近师生距离,可促进教学实效的优化.
二、结语
增强语文教学的艺术性,不仅是保证初中教育质量的必然要求,还是培养学生语文学习兴趣的有效做法,对教学深度和广度的加大具有重要意义.因而,教师在语文课堂教学中有必要充分重视教法改进,通过增强教学艺术性的方式来带动教学质量的提升,进而改变初中语文教学现状.
参考文献：
[1]陈洁.初中语文课堂教学中教师激励性评价研究[J].新课程研究：上旬,2016,（08）：72-75.
[2]冯小明.灵活利用多种提问方式提升初中语文课堂教学有效性[J].中学教学参考,2016,（18）：33-33.
[3]祁克洪.初中语文课堂教学中的美育浅谈——以《安塞腰鼓》为例[J].长江丛刊,2016,（12）：182-182.
结论：关于对写作艺术性论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文什么是艺术性的问题论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
论提高初中语文课堂教学艺术性的方法
摘 要：提高初中教育教学水平，对于培养优秀的现代化人才具有积极的意义。当前，初中语文课堂教学仍有不足，课堂艺术性的缺失是亟待解决的问题。因此，本。
在初中语文课堂教学中注入生本思想
摘要：以生为本，即以学生为本，正所谓：“制定国策，以人为本；学校教育，以生为本。”语文教学是培养优秀人才的基石，教师应把“以学生为本”作为教学的。
初中语文课堂教学中学生质疑能力培养策略
摘 要：初中语文课堂教学中，学生通过质疑能够对所学知识进行系统巩固和完善，有助于思考、探索和问题分析能力的提升。同时，学生只有带着疑問去学习，才。
初中语文课堂教学有效性提高探究
摘 要：初中语文教学着力提高课堂教学有效性，是一线教师深研的课题。教学中，教师应着力加强自身素质的提高，培养学生学习语文的兴趣，精心备课，加强新。