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新学期,新建的教学楼启用了,孩子们搬进宽敞明亮的教室,我准备带着学生们一起美化教室.女生们围着我,生怕我没有分任务给她们.男生们顾自玩着,偶尔在一旁这瞧瞧、那摸摸,但没有一个主动请缨.看来,美化教室的任务只有交给女生了.我给女生们分工,让她们分别负责学习园地的版面设计、草图勾画、上色渲染等,然后便离开了教室.放学了,我来到教室,发现学习园地的框架基本上完成了,就让孩子们先回家.这时,两个调皮的小男生一边吃着冰棍一边走了进来.
我看着他们,指着教室后墙的学习园地,笑着说：“你们愿意来帮忙吗?”他们看了我一下,立刻转身跑出了教室.“怎么就跑了呢,不愿意也说一声呀！”我冲他们喊道.他们边跑边回头说：“我们把冰棍扔了就回来！”很快,俩男生又回到了教室,迫不及待地问：“老师,需要我们做什么?”我给他们分配了任务,他们便开始工作了.虽然做工不是很精细,但是他们做得很认真、很专注.
第二天早上,我走进教室,发现教室后面围着一群学生.几个小男生怪声怪气地说：“呀！画得那么丑等还好意思等”正在画图的几个女生不高兴了,生气地说：“有本事你来画呀！只会说不会行动.”我假装没听见,请学生们回到自己的座位坐好.
上课了,我让学生面向学习园地,说：“你们都来说说,咱们班的学习园地有什么变化?”“真美！”“很漂亮等”“咦等难看.”学生们议论纷纷.我示意大家安静,接着说：“咱们班是一个大家庭,我们每个人都是这个家的一员.我们美化教室,需要大家共同努力.在这里,老师要表扬昨天主动参和布置学习园地的同学,尤其要表扬两个*学.大家看,树上的绿叶是小雨画的,可爱的小白兔是小毅画的.我发现,咱们班的*学也很心灵手巧的嘛！”
在表扬这两名*学的时候,我看到学生们向他们投去了羡慕的眼光.我趁机说：“学习园地的内容需要充实,如果哪位同学愿意帮忙,课后来老师这里领任务吧.”
下课了,孩子们一窝蜂似地涌了过来,男生们抢着拿起绘画工具,站在原地待命.看着一张张期待的小脸,我给他们一一分配任务.这时,我看到平时最不积极主动的男生晓宁手里也拿着一支蜡笔,在给学习园地边框上的小音符涂色,他连续涂了两个红色的小音符,正准备涂第三个小音符.我担心他把小音符全部涂成红色,便提醒他：“晓宁,不同颜色的小音符会更好看哟！”他看着我,笑着说：“我知道,把这三个小音符涂成同一种颜色,就像好朋友手拉着手一样.”看来,我的担心是多余的,他有自己的想法.
放学了,我叫住了刚才发出唏嘘声的男生小易,说：“你能不能帮老师一个忙?”他看着我,先是一愣,很快便问：“老师,需要我做什么?”“学习园地上方的边框还没上色,你个子高,可以帮忙上色吗?”我指着学习园地上方的边框说.“当然可以,没问题.”说完,他拿起色笔开始涂了起来.不一会儿,他转过身问我：“老师,我这样涂行吗?”我笑着说：“不错,颜色均匀,继续加油！”又过了一会儿,小易抖抖手,嘴里不停地说：“哎呀,手好酸呀！”“累了吗?累了就休息一下吧！”我对他说.他笑呵呵地说：“没事儿,就是手有点儿酸.”说完继续涂色.“小易,你觉得涂色这活儿怎样?”我问他.“这活儿真不容易.”他颇有感触地说.“你说同学们画了那么多的画,是不是也很不容易呢?”我继续问他.他停下手中的动作,不好意思地笑了,说：“嗯等我刚才那样说同学是不对的.”看着他那害羞的样子,我心里却很开心.
给予学生表现的机会,让我能够更加了解他们.他们的一举一动就像一颗颗小石子,在我的心里荡起层层涟漪等
（责编 欧孔群）
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