小学阅读教学方法,该文是关于教学方法论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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摘 要：随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,越来越多的人们开始重视小学阶段语文学科的学习.小学语文教学大纲指出：“阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的重要途径；能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力；使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识.”.因此,作为新时期的教育工作者,我们要不断的努力,提高自身能力的同时提高学生的阅读能力.
关键词：小学语文 教育教学 阅读 兴趣
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）07-0197-01
众所周知,阅读教学是小学语文教学的重要环节；阅读教学在小学生语文教学占据着非常重要的地位；也是小学语文教学中的重点和难点.小学语文的一切教学就是为了培养学生的阅读和写作能力,在开发学生智力与培养学生的爱好上有很大的帮助.对于当前的小学语文阅读教学,应当紧跟新课改的要求,体现人性化、有效性的特点,主动做出改变,营造阅读环境,从而提高学生阅读水平.那么,我们具体该如何操作呢?对此,本文从以下三个面进行了分析：
1 重视兴趣的培养,激发学生阅读的潜能
不容否认,兴趣是最好的老师,兴趣是使人前进的动力.心理学研究表明：小学生对于自己喜欢的事情会投入更多的精力去深入研究.小学生思维敏捷,对于事物都有着好奇心.传统教学中,教师单一地讲授阅读文本内容,让学生掌握阅读文本的中心思想、背诵主要段落等已经不能够满足新时期学生的心理需求.随着额课改的纵深发展,阅读教学的目标在逐渐提高,更多的不是要求学生掌握阅读文本相关内容,而是激发学生的阅读兴趣,形成一定的阅读习惯,强化学生在阅读教学过程中的参与性、主体性显现等等.鉴于此,在教学中,笔者尝试着以兴趣来激发学生阅读的,即结合阅读文本内容,采取学生喜欢的方式或者能够吸引学生注意力的手段来开展阅读活动,诱发学生无意识或者有意识地去阅读.在教学中,笔者发现小学生都喜欢表现自己,与同学分享成果.因此,在阅读教学过程中笔者总会采取“表演式”“演讲式”等表现性的手段来激发学生阅读的兴趣.通过一系列的活动,使得教师以学生的兴趣为基准点来设计教学活动,能够诱发学生自主了解和感受阅读文本内容,同时在表演过程中其实也是学生阅读情感体验展示的过程,有助于强化学生的阅读能力,增强学生的阅读.兴趣的培养教育教学的关键,作为新时期的教师,我们要重视兴趣的培养,把学生阅读兴趣培养放在教学的首位,从而激发学生阅读的潜能,这才是教育的关键.
2 构建和谐的师生关系
教师和学生永远都不应该是对立面,应该是战友,学习知识要相互团结,共同取得成功.在小学语文阅读教学中,由于很多的教师过于严厉,使学生在课堂的学习中非常紧张,不能安下心来阅读,可能正常的课堂交流互动都不能实现,更不用说利用多种多样的教学资源拓宽学生的视野,发挥学生的积极性、主观能动性更无从谈起.因此,教师应该建立起和谐的师生关系,使学生不再畏惧教师,而是将教师当做朋友,进而在课堂的学习中也会保持一种轻松愉悦的心情学习.教师可以在课堂上与学生进行有效的交流,进行激烈的讨论,对于小学语文阅读教学来说,讨论应该是最理想的教学方式,学生在讨论中表达自己的想法,教师在与学生的讨论中发现学生学习的问题,进而引导解决.
3 优质阅读课堂的构建
冰冻三尺非一日之寒,小学阶段的阅读教学同样如此,它需要一个培养过程,一定的培养方案,在培养的指导原则带领下,按照既定的步骤逐步推进,以期获得理想中的效果.通过一系列教学环节,按部就班的进行阅读训练,从而构建优质的阅读教学课堂.首先,重视预习.语文课文是阅读教学的基本素材,其重要性不言而喻.在课前课文预习阶段,应当充分发挥学生的学习主动性,让学生参与阅读教学中.在课前,教师应当耐心指导学生做好课前预习的各种工作,指出预习的内容,预习的方法,预习所要应用的工具,让学生通过阅读课文,大概了解课文的内容,及发现的问题,做好学习检测的工作,这样做非常有助于增强学生对课文的理解,更为重要的是通过课前预习,可以培养学生的自学能力.其次,鼓励学生提出质疑.小学生是一群有着非常强的求知欲的一群人,他们善于学习新的知识,也希望在学习中发现问题,对此,在课堂教学中,语文教师应当鼓励学生大胆质疑,这样才有助配合学生的求知欲,提高语文综合素质.学生只有在充分理解课文基础上,进行思考,并通过自己的阅读所积累的经验,真正领悟到文中的价值真谛,同时开启有启发意义的问题,让学生独立思考.在课堂教学环节上,语文教师应当采取提问的方式,帮助学生理解课文的思想内容,还有助于激发学生的存疑能力,正确把握课文的思想主旨,尽快融进文章中.最后要鼓励学生勤阅读.课外阅读是对课堂教学的延伸,也是增强学生知识的一方面.在课堂教学环节上,教师非常注重学生的自学能力,对此,学生将自学的能力应用于日常的课外阅读中,学以致用.课外教学的一大优点就是扩大了学生的阅读量,有利于学生自主的了解这一个世界,丰富自己的文化水平,还有助于积累写作的素材,提高学生的写作水平.通过以上三步,一步一个脚印的开展,只有这样,才能真正的帮助学生提高阅读能力.
综上所述,新时期,对于小学阶段语文学科的教学,作为教师的我们一定要重学生阅读能力的培养.在教学过程中,通过学生阅读兴趣的培养；构建和谐的师生关系,放松学生的心态；以及课堂三步走的合理实施,从而真正的帮助学生提高阅读能力.
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